Crece la ausencia de docentes en el sistema educativo estadounidense

Educación

Aliria M. Ruíz Blanco.

El presidente de Consejo de Oficiales Escolares Richard Jackson, declaró en una entrevista que emplean una gran cantidad de tiempo tratando de convencer a la gente para que no renuncie. Se estima que de cada cinco llamadas que hacen los directores o decanos de estudiantes, tres son para plantear de manera permanente el abandono de sus funciones. Son variadas las razones por las cuales los maestros deciden renunciar, algunos manifiestan estar estresados por muchas razones.

Por otra parte,  están las tensiones raciales. Al parecer el incentivo salarial tampoco ayuda en algunas partes del país, no es lo suficientemente atractivo para desarrollar una fuerza laboral estable que mantenga todos los puestos laborales ocupados.

No menos importante, ha sido el tema de la pandemia, el regreso a las aulas, no ha proporcionado la confianza suficiente en los docentes, pues las habilidades de muchos líderes de la administración educativa, ha sido cuestionado tanto por docentes, como por padres de familia.

Otra razón de peso con incidencia en el abandono de cargo por parte de muchos educadores, es la falta de voz y de respeto, pues demandan mayor participación en el proceso de «decidir y planificar» en el ámbito educativo, se debe evitar a toda consta que la educación se siga debilitando.

Ante este panorama, el exprofesor O’ Leary, sugiere que se genere un clima de confianza, disminuyendo la fuerza de control o fuerza ejercida desde arriba, proponiendo que las directrices sea ascendentes, incluso hay un proyecto de ley asociado al State Board Of Education, que busca publicar los datos asociados a los maestros como raza, residencia, años de servicios entre otros.