Una escuela de North Country ha decidido mantener el aprendizaje virtual como una opción para sus estudiantes K-12 por tiempo indefinido. La llaman Academia de la Antorcha o Franklin-Essex-Hamilton BOCES.
Durante el último año, muchas de sus reuniones o clases probablemente se realizaron en línea. Si bien algunas personas odiaban la idea de volverse virtual, para otras era beneficioso. Es tan beneficioso que se está agregando al plan de estudios de una Junta de Servicios Educativos Cooperativos o distrito BOCES.
«Creo que es nuestra obligación proporcionar una serie de caminos diferentes para los niños y esto simplemente caerá en eso», dijo Shawn McMahon, director ejecutivo de North End FEH BOCES.
Franklin, Essex y Hamilton BOCES se encuentra en 10 distritos en los tres condados. Es el primer BOCES en el área que mantiene el aprendizaje en línea.
“Fui directora de una escuela secundaria durante muchos años antes de esto y me hubiera encantado tener algo como esto para mis estudiantes”, dijo la superintendente asistente de instrucción y apoyo educativo de FEH, Lori Tourville, a The Press-Republican .
Ofrece dos plataformas. El primero es similar al aprendizaje virtual en el que estás frente a la cámara con un profesor. El segundo asigna un plan de estudios a un estudiante y completa tareas en el transcurso de 18 semanas.
“Al principio era un poco escéptico al respecto, no les voy a mentir”, dijo Jordyn Holbrook, estudiante de último año del Distrito Escolar Central de Chateaugay.
Holbrook tomó su clase de economía en la academia y dijo que el aprendizaje virtual le permitió trabajar a su propio ritmo.
Franklin-Essex-Hamilton BOCES planea lanzar Torch Academy, una nueva escuela virtual, para estudiantes que han descubierto que aprender en línea funciona mejor para ellos.
COVID-19 obligó a los estudiantes locales a aprender de forma remota. Para muchos, estaba claro que aprendían mejor en el aula, pero para algunos, descubrieron que realmente prosperaron con la flexibilidad y la naturaleza autoguiada del aprendizaje remoto.
“Será difícil para cada uno de nuestros distritos componentes continuar ofreciendo individualmente el aprendizaje remoto a sus estudiantes, por lo que FEH BOCES estuvo feliz de intervenir y ayudar con una solución”, dijo la Superintendente Asistente de Instrucción de FEH BOCES, Lori Tourville. «En FEH BOCES siempre estamos buscando nuevas formas de satisfacer las necesidades de los estudiantes y los distritos que lo componen».
Siempre que un estudiante, como Holbrook, complete todo el trabajo, puede terminar el curso antes, algo que ella aprovechó y que le permitió concentrarse en otros trabajos de clase y finales que no eran virtuales.
«En realidad, se supone que debemos terminar el 3 de junio, pero terminé a fines de abril», dijo Holbrook.
El plan de estudios sigue los estándares de Nueva York y todos los maestros están certificados en Nueva York, pero no son necesariamente locales.
El estilo de aprendizaje asincrónico permite al estudiante hacer el trabajo escolar según su horario. Un ejemplo en los oficios: permite al estudiante trabajar en el lugar durante el día y hacer el trabajo de clase después.
«Estos niños pueden obtener más experiencia en el oficio y lo que quieren hacer en el futuro para su carrera», dijo McMahon.
También permite a los estudiantes una gama más amplia de cursos que es posible que sus distritos de origen no ofrezcan.
Los estudiantes que quieran inscribirse también deben firmar un contrato en el que se supervisa su progreso cada dos semanas.
“Queremos asegurarnos de tener parámetros establecidos que, ya sabes, no son para ti y necesitas volver al aprendizaje en persona en tu distrito de origen”, dijo Lori Tourville, superintendente asistente de instrucción en FEH BOCES.
BOCES dice que esta opción no es para todos los estudiantes y no reemplaza los beneficios de estar físicamente en un salón de clases con un maestro, pero si puede ayudar a un estudiante a tener éxito, vale la pena.
“Hay niños que realmente han descubierto durante la pandemia que esto es asombroso”, dijo Tourville. «Realmente se han destacado».
