Es posible que los futuros maestros de Nueva York ya no tengan que realizar una controvertida evaluación nacional para obtener la certificación, según una propuesta estatal presentada esta semana.
Los funcionarios de educación del estado proponen eliminar el examen conocido como edTPA y, en cambio, requerirían que los programas de preparación de maestros lo reemplacen, indica una información del portal Chalkbeat.
El edTPA tiene como objetivo evaluar las habilidades necesarias para una instrucción de alta calidad basada en un portafolio de trabajo de los futuros educadores, incluidas las grabaciones de video de su enseñanza, sus planes de lecciones, análisis del progreso de aprendizaje de sus estudiantes y reflexiones de sus prácticas en el aula. El examen, administrado por la empresa de pruebas Pearson, tiene una tarifa de $ 300.
A los críticos del examen les preocupa que sea una barrera para la diversificación de la fuerza laboral docente y que agrave la escasez de profesores. Los funcionarios del estado de Nueva York dijeron que los examinados negros tenían casi el doble de probabilidades de reprobar el edTPA en comparación con sus pares blancos o hispanos, informó Chalkbeat en 2017 (en ese momento, un análisis de Chalkbeat encontró que las personas de color también reprobaban desproporcionadamente otras pruebas de certificación. Los candidatos a maestros hispanos en el estado de Washington, que fue el primero, junto con Nueva York, en requerir el edTPA, tenían más de tres veces más probabilidades de reprobar el examen en comparación con los candidatos blancos, según un estudio de 2016.
Los funcionarios de Nueva York se negaron a proporcionar los datos más recientes de pasa-no pasa para el edTPA.
Si la Junta de Regentes aprueba la propuesta, los programas de preparación de maestros deben presentar una evaluación que tenga múltiples formas de demostrar que los candidatos están cumpliendo con los estándares estatales de enseñanza y aprendizaje, según las calificaciones y el área temática que desean enseñar. Los programas aún pueden optar por usar el edTPA.
«Creo que esta es una muy buena medida», dijo la regente Kathleen Cashin, quien es de la ciudad de Nueva York y desde hace mucho tiempo ha expresado su preocupación sobre el examen de certificación. «También mantenemos opciones en él; ellos pueden conservarlo si quieren conservarlo».
La propuesta, alabada por el sindicato de maestros del estado, es la última forma en que el estado ha tratado de reformar la certificación de maestros en los últimos años. Los funcionarios estatales enfatizaron que no se pretende diluir los requisitos para convertirse en maestro, sino más bien dar a los programas de preparación para maestros la oportunidad de «personalizar» las evaluaciones sin dejar de cumplir con los estándares estatales.
Es probable que los Regentes no voten sobre la propuesta, que ahora está disponible para comentarios públicos, hasta abril, como muy pronto. Si la propuesta se aprueba, los programas de preparación de educadores deben elegir o desarrollar una nueva evaluación para septiembre de 2023.
Los problemas con el examen han surgido durante años desde que Nueva York lo convirtió por primera vez en un requisito en 2014. Los líderes del programa de preparación de maestros y los funcionarios del distrito escolar criticaron la prueba por convertirse en «el enfoque principal» de la enseñanza de los estudiantes, lo que desvió la atención de otras partes de su programas.
También es demasiado caro para muchos estudiantes, dijo William Murphy, subcomisionado de educación superior del departamento de educación del estado.
Los funcionarios estatales también descubrieron que algunos estudiantes, que a menudo tardan meses en prepararse para el examen, no pueden completar la prueba antes de haber terminado su programa.
«Hay varios desafíos diferentes asociados con este modelo», dijo Murphy a la junta.
Los Regents han realizado algunos cambios a lo largo de los años para facilitar el requisito de edTPA, incluida la reducción del puntaje para aprobar el examen y permitir que los maestros de otros estados lo tomen durante un año. Pero la pandemia destacó aún más el problema. En respuesta a la crisis de salud pública, el departamento de educación del estado permitió que los candidatos a maestros tomaran un examen escrito en lugar del edTPA. Fue un cambio que adoptaron los líderes del programa de preparación de maestros, lo que los llevó a solicitar la eliminación del requisito de la prueba, dijo Murphy.
Dan Goldhaber, uno de los autores del estudio de Washington de 2016, dijo que también había preocupaciones de que la prueba pudiera profundizar la escasez de maestros en áreas temáticas particulares.
El estudio de Goldhaber tenía evidencia mixta sobre la capacidad de la edTPA para predecir qué tan efectivo era un maestro. No hubo correlación entre los puntajes de edTPA y la efectividad de ese maestro en la instrucción de lectura, medida por los puntajes de las pruebas estatales de lectura de sus estudiantes. Sin embargo, el estudio encontró un vínculo entre los puntajes más altos de edTPA y la efectividad en la instrucción de matemáticas.
El estudio también encontró que los puntajes en el examen son «altamente predictivos» de si un examinado sigue siendo un maestro el año siguiente; cuanto más alto es el puntaje, más probable es que un maestro se quede.
Goldhaber dijo que no estaba claro si el enfoque de Nueva York conduciría a maestros mejor calificados, ya que las evaluaciones variarían de un programa a otro. La supervisión estatal de los programas seguirá siendo importante, sugirió.
«La opinión cínica es que este es un ejercicio de cumplimiento, y se trata solo de garantizar al público que hay una evaluación previa al servicio y que todos los candidatos a maestros que están en la fuerza laboral la han aprobado», dijo Goldhaber.
Oficina de Evaluación Universitaria y Universitaria de Nueva York
