Las tasas de graduación en la ciudad de Nueva York aumentaron al 81% el año escolar pasado, aproximadamente 2 puntos porcentuales más que el año anterior, según anunciaron funcionarios estatales.
En todo el estado, el 86% de los estudiantes se graduaron, aproximadamente 1 punto porcentual más que el año escolar anterior.
Por segundo año consecutivo, dado que la pandemia interrumpió la enseñanza y el aprendizaje, los funcionarios de educación estatales facilitaron la graduación en el año escolar 2020-2021. Cancelaron la mayoría de los exámenes Regents y permitieron que los estudiantes estuvieran exentos de tomar los exámenes para graduarse, ya que muchos estudiantes estaban aprendiendo exclusivamente desde casa. En cambio, los estudiantes tenían que aprobar el curso vinculado al examen Regents normalmente requerido.
En la ciudad de Nueva York, alrededor del 60 % de los estudiantes permanecieron totalmente remotos al final del año escolar, mientras que el resto pasó la mayor parte del año dividiendo sus semanas entre aprender desde casa y dentro de un salón de clases.
Con dos años de interrupciones escolares, muchos estudiantes que se graduaron en 2021 no tuvieron la oportunidad de tomar los exámenes Regents durante su penúltimo o último año, que es cuando normalmente se toman muchos de los exámenes de salida, dijeron funcionarios estatales. Debido a eso, un total de 44 545 personas mayores de la ciudad de Nueva York, o casi las tres cuartas partes, recibieron al menos una exención el año pasado para los exámenes, en comparación con aproximadamente 8000 personas mayores en 2020. En todo el estado, al 82 % de las personas mayores se les otorgó una exención.
Betty Rosa, comisionada del departamento de educación del estado, dijo a los periodistas que la cancelación de los exámenes Regents fue “probablemente un factor” en el aumento de la tasa de graduación. Pero, agregó, la magnitud del efecto “no se puede determinar, ya que muchos de estos estudiantes afectados habrían aprobado el examen Regents” si aún se hubieran ofrecido las pruebas.
Junto con el aumento de las tasas de graduación, las tasas de abandono escolar se redujeron. El cinco por ciento de los estudiantes de la ciudad abandonaron los estudios, 1 punto porcentual menos que el año escolar pasado, en comparación con el 4,2 % en todo el estado.
Las tasas de graduación de los estudiantes asiáticos de la ciudad de Nueva York superaron con creces a sus pares. Aproximadamente el 91 % de los estudiantes asiáticos se graduaron en cuatro años, en comparación con el 82 % de los estudiantes blancos, el 79 % de los estudiantes negros y el 78 % de los estudiantes latinos.
Los estudiantes blancos vieron caer las tasas de graduación en 2 puntos porcentuales año tras año, a diferencia de sus compañeros asiáticos, negros y latinos, que vieron aumentar las tasas.
Los estudiantes que aprenden inglés como un nuevo idioma y los niños con discapacidades continuaron graduándose a tasas significativamente más bajas que sus pares, pero hubo una mejora en comparación con el año pasado.
Los estudiantes de inglés registraron una tasa de graduación del 60 %, más de 14 puntos porcentuales más que el año pasado. Los funcionarios estatales no explicaron qué contribuyó al aumento significativo de los estudiantes de inglés. Alrededor del 58% de los estudiantes con discapacidades obtuvieron sus diplomas, 5 puntos porcentuales más que en 2020.
