Mientras se avanza juntos la plena inclusión e interdependencia
Es más importante que nunca crear entornos de aprendizaje inclusivos y acogedores para cada estudiante para que se sienta seguro y experimente el éxito.
Las escuelas verdaderamente inclusivas reconocen la interdependencia de cada miembro de la comunidad escolar y que existe un enorme beneficio colectivo cuando reconocemos, valoramos y promovemos las fortalezas de cada miembro.
Garantizar la inclusión nos permitirá abordar áreas de desigualdad mientras fortalecemos y renovamos continuamente nuestro compromiso con la instrucción de alta calidad para cada estudiante.
La educación especial incluye servicios, programas e instrucción especialmente diseñada para satisfacer las necesidades individuales de un estudiante con una discapacidad.
Los estudiantes con discapacidades que requieren servicios de educación especial tienen Programas de Educación Individualizados (IEP). El IEP es creado por un equipo que lo incluye a usted, la familia.
El IEP es un documento legal que describe cómo el DOE le brindará a su hijo una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) en el ambiente menos restrictivo (LRE) apropiado para satisfacer las necesidades de su hijo.
Es un requisito reglamentario que los estudiantes con IEP tengan acceso al plan de estudios de educación general y a una educación con compañeros de educación general en la mayor medida posible y lo más cerca posible de su hogar, también conocido como su entorno menos restrictivo.
LRE es un compromiso de que su hijo estará en escuelas y aulas con compañeros sin discapacidades durante la mayor parte del día posible.
Los estudiantes no pueden ser retirados del entorno de educación general simplemente porque se necesitan adaptaciones, adaptaciones o modificaciones.
Principios rectores
- Todos los estudiantes deben tener un sentido de pertenencia y aceptación inspirado y reforzado por su comunidad escolar.
- La educación general es siempre la primera consideración para cualquier estudiante con un IEP.
- La toma de decisiones con respecto a los servicios de educación especial es un proceso de equipo que incluye a la familia y al estudiante.
- En el aula de educación general se pueden y se deben proporcionar ayudas y servicios suplementarios, adaptaciones, modificaciones e instrucción especialmente diseñada.
