Los jóvenes afectados en su vida cotidiana por el COVID-19

Salud

La pandemia de COVID-19 ha tenido un efecto sísmico en las comunidades de todo el país, y los jóvenes se han visto especialmente afectados por las formas en que se ha visto alterada su vida cotidiana. 

Las interrupciones fueron generalizadas: los edificios escolares cerraron, las oportunidades para conectarse con sus compañeros fueron limitadas, las comunidades estaban lidiando con pérdidas y agitación.

Si bien la pandemia ha afectado a todos los estudiantes, las experiencias de interrupción y adversidad no han afectado a todos los estudiantes por igual.

  • Muchas poblaciones que experimentaron más inequidad antes de la pandemia también tuvieron mayores riesgos durante la pandemia de COVID-19 relacionados con la salud mental, el suicidio, el uso de sustancias, el abuso y el racismo.

Los adolescentes están experimentando una crisis de salud mental.

  • Más de 1 de cada 3 estudiantes de secundaria experimentó problemas de salud mental durante la pandemia y casi la mitad de los estudiantes se sintieron persistentemente tristes o sin esperanza.
  • Las alumnas y aquellas que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, otras o cuestionando (LGBQ) están experimentando niveles desproporcionados de problemas de salud mental y comportamientos relacionados con el suicidio. Por ejemplo, en 2021, el 12 % de las estudiantes mujeres, más del 25 % de los estudiantes LGB y el 17 % de otros estudiantes o estudiantes que cuestionan intentaron suicidarse durante el último año en comparación con el 5 % de sus compañeros masculinos y el 5 % de sus compañeros heterosexuales. respectivamente.

La vida diaria fue interrumpida.

  • La gama de impactos en la vida diaria de los jóvenes fue amplia, incluidas las dificultades, los impactos económicos familiares, el hambre y el abuso en el hogar.
  • Más de la mitad de los estudiantes sufrieron abuso emocional en el hogar y más del 10% informaron abuso físico en el hogar.
  • Los estudiantes lesbianas, gais y bisexuales eran mucho más propensos a denunciar abuso físico, con un 20 % que informó haber sido abusado físicamente por un padre u otro adulto en su hogar, en comparación con el 10 % de los estudiantes heterosexuales.
  • Los estudiantes negros tenían más probabilidades de reportar hambre, y casi un tercio informó que no había suficiente comida en su hogar durante la pandemia.

El racismo es un problema de salud pública

  • Más de un tercio de todos los estudiantes de secundaria de EE. UU. sintieron que habían sido tratados mal o injustamente en la escuela debido a su raza o etnia.
  • Los estudiantes asiáticos, negros y multirraciales reportaron los niveles más altos de racismo.
  • Los estudiantes que reportaron racismo también tenían más probabilidades de experimentar problemas de salud mental y menos probabilidades de sentirse conectados con las personas en la escuela.

Qué se puede hacer

La conexión protege a la juventud

Los datos de ABES mostraron que los jóvenes que se sentían más conectados con las personas en sus escuelas tenían una mejor salud mental; sin embargo, los jóvenes que sufrieron racismo tenían menos probabilidades de beneficiarse de esta protección. Se debe hacer más para garantizar que las escuelas brinden un lugar seguro y de apoyo donde todos los estudiantes se sientan conectados con personas que se preocupan, de modo que todos los estudiantes puedan beneficiarse plenamente de las protecciones que brinda la conexión.

El enfoque “Lo que funciona en las escuelas ” de los CDC mejora la salud y el bienestar de los jóvenes.

Las escuelas sirven como un lugar crítico para brindar apoyo. El enfoque de los CDC » Qué funciona en las escuelas » para la prevención primaria en los distritos escolares locales mejora la educación sobre la salud, conecta a los jóvenes con los servicios que necesitan y crea entornos escolares más seguros y de mayor apoyo. Este enfoque ha demostrado impactos positivos en el uso de sustancias, el riesgo sexual y la experiencia de violencia entre los estudiantes de las escuelas que lo implementan.

Además, el enfoque What Works In Schools tiene un impacto positivo en la salud mental .icono externoentre todos los estudiantes cuando las escuelas implementan políticas y prácticas, como alianzas de género y sexualidad, políticas contra el acoso y capacitación para educadores sobre inclusión, que están diseñadas para apoyar a los jóvenes LGBTQ.

Es la primera mirada representativa a nivel nacional a los efectos de la pandemia de COVID-19 en la salud de la juventud de nuestra nación.

Fue financiado a través de la Ley de Ayuda, Alivio y Seguridad Económica de Coronavirus (CARES). Los hallazgos se detallan en cinco artículos del Suplemento de Vigilancia del MMWR .

ABES fue una encuesta en línea de 110 preguntas completada por estudiantes de secundaria de EE. UU. a principios y mediados de 2021. ABES descubrió que la pandemia de COVID-19 afectó a los jóvenes en varias áreas.