A algunos legisladores les preocupa que la eliminación de los exámenes Regents del estado pueda perjudicar los estándares educativos de Nueva York, un debate que probablemente tendrá una carga política en la próxima sesión, ya que la Legislatura considerará varias vacantes de la Junta de Regentes y nombrará a varias personas que tomarán la decisión final para cambiar. los requisitos de graduación del estado.
Eliminar los diplomas Regents y hacer retroceder los exámenes estandarizados requeridos para los estudiantes de secundaria desde la década de 1990 se encuentran entre las principales recomendaciones que la Comisión Blue Ribbon sobre Medidas de Graduación anunció esta semana con los líderes del Departamento de Educación estatal.
Durante los próximos meses, el departamento considerará las 12 recomendaciones de mayor prioridad para actualizar los requisitos de Nueva York para obtener un diploma de escuela secundaria, incluido el cambio de enfoque a evaluaciones prácticas y la ampliación de la educación profesional y técnica basada en el trabajo.
«Los tiempos han cambiado, las poblaciones han cambiado», dijo el viernes el presidente del Comité de Educación de la Asamblea, Michael Benedetto. «Deberíamos analizar lo que requerimos para nuestros hijos y descubrir si están preparados para ingresar a la sociedad, la universidad y la fuerza laboral».
La comisión, facultada por el Departamento de Educación del estado en 2019 para examinar los puntos de referencia de graduación del estado, utilizó investigaciones y comentarios de las partes interesadas para finalizar sus recomendaciones.
No se esperan cambios hasta dentro de más de un año, ya que los miembros de la Junta de Regentes buscarán comentarios de los líderes estatales y del público durante varios meses.
«Creo que lo más importante, sin embargo, es que no disminuyamos la importancia de una educación en el estado de Nueva York y que mantengamos nuestros estándares altos», dijo.
Los requisitos del diploma se ampliarían para incluir ética y educación financiera, bellas artes y artes escénicas, campos STEM y habilidades de escritura para escenarios del mundo real. Los estudiantes también tendrán la opción de obtener sellos o respaldos en ciertas áreas.
«Será un cambio, y los cambios siempre son difíciles de aceptar para la gente», afirmó el asambleísta.
Pero el presidente del Comité de Educación Superior de la Asamblea, Pat Fahy, no está convencido de que reducir las pruebas estandarizadas sea la respuesta.
«Mi reacción inicial es de pausa muy seria», dijo Fahy. «Me preocupa que estemos bajando el listón en lugar de asegurarnos de que estamos haciendo intervenciones serias para que todos superen el listón».
La demócrata de Albany dijo el viernes que le preocupa que el cambio propuesto pueda exacerbar las disparidades educativas más comunes entre las comunidades pobres y minoritarias.
Fahy se pregunta si los cambios están llegando en el momento adecuado, cuando los estudiantes de la era de la pandemia de COVID-19 que lucharon contra una pérdida significativa de aprendizaje crecen y consideran la educación superior.
«Ya existe preocupación por la cohorte de estudiantes que salen de la escuela secundaria por COVID y que han perdido tanto terreno académico y las pruebas nacionales lo confirman», dijo. «Nadie quiere aumentar las tasas de deserción escolar, pero debemos asegurarnos de que haya responsabilidad en todo el sistema, especialmente para los grupos históricamente desfavorecidos que a menudo fueron marginados o que había un sistema de segundo nivel para ellos. Quiero asegurarme de que la historia no se repite.»
Pero así lo ve la presidenta del Comité de Educación del Senado, Shelley Mayer. El senador no está de acuerdo en que ofrecer menos exámenes estatales reducirá los estándares educativos de Nueva York y dice que el estado debe lograr un equilibrio.
«Creo que es justo evaluar si la forma en que realizamos las pruebas de valor académico es la correcta y si los Regents son la mejor prueba, y la forma en que las estructuramos es la mejor prueba», dijo Mayer. «Eso no es bajar el listón, es tener una conversación sobre cómo podemos asegurarnos de alcanzar niveles más altos. Creo que es una reevaluación muy legítima de nuestro sistema actual de pruebas».
Los legisladores nombrarán a seis miembros de la junta antes del próximo 31 de marzo de 2024, con cuatro mandatos que expiran y dos vacantes. Los candidatos serán interrogados y votados por ambas cámaras de la Legislatura, pero la Asamblea, con 150 miembros frente a los 63 del Senado estatal, es numéricamente más poderosa en cuanto a a quién apoyan los miembros.
«Se presentarán ante los comités de Educación Superior y de Educación para entrevistas, así que espero que podamos opinar», dijo Fahy.
Los funcionarios del Departamento de Educación del estado se refirieron a las declaraciones que la comisionada del SED, Betty Rosa, hizo en Capital Tonight a principios de esta semana en respuesta a las preocupaciones sobre la menor cantidad de pruebas estandarizadas que rebajan los estándares académicos de Nueva York.
Rosa dijo que los estudiantes deberían tener muchas vías para demostrar el aprendizaje basado en proyectos o en la comunidad.
«Queremos que nuestros estudiantes realmente aprendan, y no se trata sólo del aprendizaje profundo, sino de la aplicación», dijo Rosa. «Queremos que nuestros estándares se apliquen al aprendizaje en el proceso. La combinación para nosotros es saber que nuestros niños tienen diferentes maneras de demostrar su aprendizaje. Queremos que nuestros estudiantes tengan la combinación general de tener diferentes formas de demostrar el proceso de aprendizaje. Es «Se trata de ‘evaluar’, no se trata de exámenes. Se trata de evaluar sus conocimientos y eso es más importante que tomar un examen».
