Más de 120 adolescentes de todo el oeste de Nueva York están pidiendo una reforma en el sistema educativo de la región por parte de los superintendentes, directores, juntas escolares y maestros locales.
Durante una presentación en vivo, los estudiantes, que desarrollaron sus recomendaciones de políticas a través del programa Western New York Youth Alliance for Education, desafiarán a los líderes escolares a elaborar políticas que promuevan la equidad y la inclusión al aumentar la diversidad cultural entre el personal y los planes de estudio, creando entornos más inclusivos para Estudiantes LGBTQ, agregando recursos de salud mental y mejorando las relaciones entre estudiantes y maestros.
La presentación virtual, que está abierta al público, se llevará a cabo de 4: 30-5: 30 pm 16 de junio. Los invitados pueden registrarse en línea.
La Alianza Juvenil para la Educación del Oeste de Nueva York, una iniciativa de la Escuela de Posgrado en Educación de la UB, reúne a estudiantes de escuelas públicas en los grados 7-12 para desarrollar recomendaciones de políticas que mejoren la equidad en la educación. La iniciativa fue creada para dar voz a los adolescentes locales que pueden sentirse impotentes en medio de disturbios civiles y políticos.
“La experiencia de los estudiantes está validando y fomentando una idea de sí mismos como agentes de cambio, lo que en última instancia generará escuelas mejores y más equitativas”, dice la directora del programa Amanda Winkelsas, decana asistente de extensión y participación comunitaria en la Escuela de Posgrado de Educación.
“Son la razón por la que creo que el futuro puede ser brillante”, añade Dean Suzanne Rosenblith. «Se necesitarán nuestros esfuerzos colectivos para garantizar que su visión de cómo deben ser las escuelas y la sociedad se convierta en realidad».
Guiados por profesores de la UB y facilitadores de estudiantes graduados, los adolescentes de 23 distritos escolares se reunieron virtualmente cada mes a partir de febrero para discutir los cambios de política deseados en las escuelas. Los estudiantes finalmente decidieron cuatro áreas de cambio:
Incorporar el antirracismo en las políticas escolares y los planes de estudio, y contratar más maestros de color.
Promover la inclusión de los estudiantes LGBTQ eliminando los códigos de vestimenta de género, agregando baños neutrales en cuanto al género, aumentando la representación LGBTQ en los planes de estudio y exigiendo el uso de nombres y pronombres preferidos.
Aumentar los recursos para el apoyo de la salud mental de los estudiantes y capacitar a los maestros para abogar por la salud mental.
Mejorar las relaciones entre estudiantes y maestros a través de grupos de interés compartido y programas de tutoría.
Algunos estudiantes ya están implementando estas recomendaciones en sus escuelas. Ava Brigham, estudiante de tercer año en Royalton-Hartland High School en Middleport, obtuvo la aprobación de su superintendente para iniciar Students for Tolerance Unity Diversity and Inclusion, un club de estudiantes dedicado a abordar temas de diversidad e inclusión.
“Es inspirador que los jóvenes estén motivados por cuestiones de justicia y equidad racial”, dice Winkelsas. “El programa les ayuda a canalizar esa energía, refinar su comunicación y aprovechar nuestro poder y conexiones para amplificar sus voces a los líderes escolares locales”.
Los socios comunitarios de Western New York Youth Alliance for Education incluyen el Buffalo Center for Arts and Technology, Buffalo Parent Teacher Organization, Buffalo Prep, Buffalo Public Schools, Community Action Organization of Western New York, Erie 1 BOCES, Police Athletic League of Buffalo y Western New York United Against Drugs and Alcohol Abuse.
El programa dará la bienvenida a una nueva cohorte de estudiantes en el otoño
