Un nuevo plan de estudios de estudios negros que se lanzará en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York este otoño incluye lecciones sobre Sandy Ground en Staten Island, presentando a los estudiantes el asentamiento negro libre más antiguo del país todavía habitado por descendientes de los colonos originales.
El Centro de Investigación sobre Educación Negra (BERC, por sus siglas en inglés) del Teachers College de la Universidad de Columbia lanzó recientemente el proyecto “Black Studies as the Study of the World: A PK-12 Black Studies Curriculum for New York City Public Schools” (Estudios negros como estudio del mundo: un plan de estudios de estudios negros desde jardín de infantes hasta 12.º grado para las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York).
Fue creado en colaboración con el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York (DOE, por sus siglas en inglés), el Ayuntamiento y la iniciativa del Plan de Acción para la Equidad Educativa (EEAP, por sus siglas en inglés), un grupo integrado por educadores, organizaciones sin fines de lucro y líderes gubernamentales.
En las escuelas públicas, tanto primarias como secundarias, se enseñará sobre Sandy Ground.
Se trata del asentamiento negro libre más antiguo de Estados Unidos que ha estado habitado continuamente y se cree que fue una parada del Ferrocarril subterráneo.
La comunidad de Rossville alberga estructuras históricas emblemáticas, así como el Museo de la Sociedad Histórica de Sandy Ground, que anteriormente estaba en peligro y actualmente se encuentra en proceso de reconstrucción.
La historia del asentamiento negro se enseña a los estudiantes de segundo grado y nuevamente en octavo grado, parte de la inmersión profunda del plan de estudios en las comunidades negras históricas de la ciudad de Nueva York, como Seneca Village en Manhattan, y a través de eventos importantes como el Renacimiento de Harlem.
En segundo grado, los estudiantes podrán describir eventos pasados que ocurrieron en Sandy Ground y cómo cambiaron con el tiempo.
Lo examinarán utilizando evidencia como mapas, población, gráficos, fotografías, periódicos, biografías y otros artefactos históricos, de acuerdo con el plan de estudios.
Durante las lecciones, se anima a los profesores a compartir la historia de Sandy Ground con los estudiantes.
“Hoy comenzaremos con el asentamiento de negros libres más antiguo y continuamente habitado en los Estados Unidos: Sandy Ground, Staten Island.
Antes de que se convirtiera en Sandy Ground, las únicas personas negras que habitaban esta tierra eran personas esclavizadas.
Cuando la esclavitud terminó en 1827, los negros libres comenzaron a mudarse a esta área en busca de tierras porque eran baratas. Representaban aproximadamente entre el 10 y el 23 % de la población.
Hoy, veremos una línea de tiempo y rastrearemos la historia de Sandy Ground para ayudarnos a comprender cómo esta comunidad comenzó a crecer y cambiar con el tiempo”, se lee en una introducción sugerida para los maestros en el plan de estudios.
En octavo grado se vuelve a enseñar Sandy Ground, que explora la historia y el legado de las comunidades negras en la ciudad de Nueva York.
Las lecciones de la escuela secundaria profundizan en Sandy Ground, examinando los triunfos y desafíos desde antes del período de la Reconstrucción hasta la actualidad.
Los estudiantes aprenden sobre barrios y sitios importantes como Sandy Ground a través de actividades y análisis históricos.
Pueden explorar cómo los neoyorquinos negros establecieron la comunidad, los desafíos que enfrentó Sandy Ground y los esfuerzos realizados para preservar su historia a través de descendientes, historiadores comunitarios y sitios preservados.
Durante las clases, se les pide a los maestros que coloquen diferentes estaciones en el aula con fotografías impresas de la Sociedad Histórica de Sandy Ground.
Estas incluyen imágenes de Sandy Ground, de los ostricultores de Staten Island, de una pensión y de la Iglesia Metodista Episcopal Africana Sion de Rossville.
La programación enseña a los estudiantes cómo los residentes de Sandy Ground se ganaban la vida como ostricultores y el impacto de la iglesia en la comunidad.
Al finalizar la lección, los profesores analizarán la fundación y la importancia de Sandy Ground, las contribuciones de sus residentes y los esfuerzos de conservación. También analizarán la importancia de preservar las comunidades históricas y cómo pueden contribuir los estudiantes.
Además de este nuevo plan de estudios, el Departamento de Educación de la ciudad (DOE) publicó un nuevo plan de estudios independiente sobre estudios negros que se lanzó a principios de este año.
Ese plan de estudios se llama Hidden Voices: Stories of the Global African Diaspora y se lanzó en febrero después de un programa piloto de varios meses de duración.
La iniciativa Hidden Voices (Voces ocultas ), que lanzó los programas de estudios de estudios negros, asiático-americanos e isleños del Pacífico (AAPI) y LGBTQI+, se creó como respuesta directa a los comentarios de los educadores que buscaban apoyo para incorporar en sus lecciones contenidos que reflejaran las culturas y diversidades de sus aulas.
Hidden Voices viene con carteles, cómics e imágenes con lecciones atractivas que incluyen estrategias para profesores y líderes.
Este nuevo plan de estudios de estudios negros publicado en febrero es el volumen 1; en el futuro también llegará a las escuelas un segundo volumen.
El primer volumen comienza en el mundo antiguo y termina en el siglo XIX, mientras que el segundo volumen comienza en el siglo XIX y termina con la exploración de las concepciones contemporáneas de la diáspora.
Ese plan de estudios alienta a los estudiantes y profesores a visitar centros culturales y exposiciones de museos dedicados a la historia y las experiencias contemporáneas de las personas de ascendencia africana, incluido Sandy Ground.
Puedes ver el plan de estudios aquí: https://www.weteachnyc.org/media2016/filer_public/16/aa/16aaa1ed-4f5d-4ea3-
9ab3-20994f4b487d/black_studies_full_curriculum_pk-12.pdf
