A partir de esta semana, los padres, los líderes escolares y otras personas pueden completar una encuesta para expresar su interés en unirse a un grupo de trabajo donde tendrían un asiento de primera fila para opinar sobre una nueva ley estatal que gradualmente introducirá límites más estrictos en Nueva York. Tamaños de las clases de la ciudad a partir del próximo año escolar.
Asegurar que una amplia gama de perspectivas esté representada en el grupo será un factor importante en el proceso de selección, según el departamento de educación de la ciudad. Se tendrá en cuenta la representación geográfica, si un solicitante es un tutor actual o anterior de un estudiante de una escuela pública de la ciudad de Nueva York, la afiliación organizacional y el nivel y el tamaño de la escuela, entre otras cosas.
Los solicitantes tienen hasta el 14 de marzo para expresar su interés a través de la encuesta. La primera reunión del grupo de trabajo está programada tentativamente para el 20 de marzo.
El canciller de las escuelas de la ciudad de Nueva York, David Banks, ha enfatizado repetidamente el valor de la participación de los padres durante el poco más de un año que ha estado al frente del distrito escolar más grande del país. Dada la amplitud de las perspectivas apasionadas sobre la nueva ley del tamaño de las clases, es probable que haya un aumento del interés por las vacantes disponibles.
“Nuestras escuelas públicas solo funcionan si los padres tienen un asiento en la mesa, y el grupo de trabajo del tamaño de la clase es un excelente ejemplo de cómo aprovechar el poder de los padres para crear un cambio duradero en nuestras escuelas”, dijo Banks en un comunicado enviado por correo electrónico a City & State. . “La legislación aprobada el año pasado requerirá decisiones difíciles y compensaciones en los años venideros, además de requerir más financiamiento y otros recursos. Como sistema escolar, solo tendremos éxito si los padres, educadores y defensores participan en el proceso de planificación y son socios vocales para garantizar que nuestras escuelas públicas tengan lo que necesitan para cumplir con éxito los mandatos de esta ley”.
Las nuevas restricciones del tamaño de las clases de la ciudad de Nueva York han sido el punto central de un feroz debate incluso después de que los legisladores estatales aprobaran la medida en junio. Durante varios meses, el proyecto de ley languideció en el escritorio de la gobernadora Kathy Hochul, enfrentando a partidarios como el sindicato de maestros de la ciudad contra los líderes de la ciudad de Nueva York que argumentaron que cumplir con sus requisitos costaría demasiado, especialmente en los últimos años. Pero cuando los niños de toda la ciudad saludaron a sus compañeros de clase y conocieron a sus instructores el primer día de un nuevo año escolar en septiembre pasado, Hochul terminó el estancamiento con un trazo de su pluma, entregando un regalo de regreso a la escuela largamente esperado a los educadores.
Ahora, varios meses después, la Federación Unida de Maestros y otros simpatizantes temen que los funcionarios de la ciudad estén demorando el proceso de planificación que, según dicen, es clave para poder reducir el tamaño de las clases. Se supone que los funcionarios de la ciudad trabajarán con el director y los sindicatos de maestros para desarrollar un plan para septiembre, pero el progreso ha sido lento, según Michael Mulgrew, presidente de la Federación Unida de Maestros.
“Por el momento, el DOE parece estar dando largas para comenzar a planificar la ley de clases pequeñas”, dijo Mulgrew en un comunicado. “La única velocidad que han mostrado, con respecto al uso del edificio, es tratar de incorporar las escuelas chárter en las vibrantes escuelas públicas existentes”.
Durante una audiencia de supervisión del Consejo de la Ciudad de Nueva York el 25 de enero, el primer vicecanciller escolar Dan Weisberg dijo que los grupos de planificación de la ciudad se reúnen regularmente para asegurarse de que la ciudad tenga un buen camino para cumplir con la ley.
Mientras tanto, el alcalde de la ciudad de Nueva York, Eric Adams, y Banks atestiguan que la medida le costará a la ciudad cientos de millones de dólares adicionales para contratar más maestros y agregar más aulas para cumplir con los requisitos. Al testificar durante una audiencia de presupuesto estatal el 8 de febrero, Banks dijo que si bien la administración apoya el sentimiento de tamaños de clase más bajos, algunas escuelas pueden tener que tomar decisiones presupuestarias difíciles en la última parte del plazo de cinco años de la ley, ya que más clases necesitan cumplir con los requisitos. Si bien los legisladores no vincularon específicamente ningún financiamiento adicional al proyecto de ley, los legisladores estatales y otros partidarios han rechazado rotundamente las afirmaciones de que el mandato no tiene fondos. Han señalado grandes aumentos en la ayuda estatal a la educación que, según dicen, pueden y deben pagar para reducir el tamaño de las clases.
“Albany aumentó la ayuda estatal para la educación a la ciudad de Nueva York específicamente para financiar clases con grupos pequeños, algo que los niños en el resto del estado ya disfrutan. No es, como afirma el Ayuntamiento, un mandato sin fondos”, dijo Mulgrew. “Es un mandato financiado, por lo que es mejor que el DOE comience a planificar para hacer realidad la ley”.
