Se espera que los funcionarios de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York anuncien una nueva política sobre ChatGPT que podría revertir una prohibición anterior y «aceptar mucho más» la inteligencia artificial en las aulas, dijo el canciller David Banks.
El chatbot impulsado por IA, lanzado en noviembre, encendió rápidamente un debate sobre su uso en las escuelas, sopesando su potencial como herramienta de enseñanza frente a su capacidad para hacer trampa y plagiar.
“Hicimos una pausa por un momento para decir que necesitábamos un minuto para estudiar esto”, dijo Banks a PIX11 . “Porque nuestra preocupación era que los estudiantes simplemente usaran esta tecnología, y puede escribir todos sus ensayos y hacer cualquier otra cosa que usted quiera que haga. Y eso no nos ayuda a entender si nuestros hijos realmente están desarrollando el conocimiento y las habilidades que necesitan”.
El Departamento de Educación bloqueó el acceso a ChatGPT en sus dispositivos y Wi-Fi este mes, según lo informado por primera vez por la sala de redacción de educación sin fines de lucro Chalkbeat. Los funcionarios aclararon más tarde que las escuelas individuales podrían solicitar que se desbloquee el sitio web.
“No necesariamente lo veo mal”, dijo Banks. “Simplemente lo veo como un desafío”.
“No podemos huir de eso. Tenemos que salir al frente. Tenemos que asegurarnos de poner las salvaguardas a su alrededor, y luego tener el máximo impacto para siempre. En eso estamos enfocados”, agregó.
La percepción pública de la inteligencia artificial en las escuelas de la ciudad de Nueva York todavía está evolucionando. Casi el 42% de los encuestados en una encuesta informal en las redes sociales realizada este mes por el presidente del condado de Manhattan, Mark Levine, apoyó la prohibición del Departamento de Educación. Más de 600 usuarios de Twitter votaron.
Más de un tercio dijo que no estaba de acuerdo con la política, mientras que una cuarta parte respondió que estaba indeciso.
Muchos expertos en tecnología educativa han advertido que prohibir la tecnología por completo puede poner a los niños en la escuela en desventaja mientras se preparan para futuras carreras utilizando sistemas de inteligencia artificial. Sus defensores también argumentan que es poco probable que cualquier prohibición sea efectiva, ya que los estudiantes de medios pueden usar su propia tecnología en casa para sortear el filtro.
“Es parte de la ola de innovación”, dijo Banks. “Y es una ola del futuro. Todos vamos a tener que acostumbrarnos”.
Varios distritos escolares grandes han adoptado un enfoque similar a la respuesta de Nueva York. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles bloqueó temporalmente el acceso en diciembre mientras los funcionarios evalúan los beneficios y los riesgos. Los sistemas escolares de Baltimore y Seattle también frenaron la plataforma.
Mientras tanto, los desarrolladores están respondiendo a las críticas de que estas herramientas pueden usarse para la deshonestidad académica, pero los resultados hasta ahora son mixtos.
