Si bien no es raro que los exalumnos de Liderazgo Educativo (EDL) de la Escuela de Desarrollo Profesional de la Universidad de Stony Brook publiquen su trabajo, es menos común que los estudiantes publiquen antes de graduarse.
Así que fue una grata sorpresa cuando se aceptó la investigación de cuatro estudiantes de EDL para su publicación en la edición de octubre de 2021 de The New York Academy of Public Education Research Journal.
La revista también incluye un artículo de dos miembros de la facultad de EDL, Robert Scheidet y Cheryl Scheidet, que amplifica aún más la contribución de la Universidad de Stony Brook al campo de la investigación K-12.
Los estudiantes, Wei Ee (Katie) Cheng, Mauricio González, Dafny Irizarry y Jennifer López, fueron asesorados por el director del programa EDL, Craig Markson, quien los animó a enviar su trabajo para su publicación.
“Fue un honor y un privilegio trabajar con este grupo de educadores sobresalientes y ver sus trabajos de investigación convertirse en publicaciones, incluso antes de graduarse del Programa de Liderazgo Educativo”, dijo Markson. “Me han inspirado a animar a los futuros estudiantes a que sigan su ejemplo y publiquen antes de graduarse”.
La investigación de los estudiantes explora varias de las diversas áreas temáticas que son pertinentes para los educadores de hoy, incluido cómo aumentar la participación de los padres, por qué el acoso laboral es persistente incluso en lugares de trabajo progresistas, cómo cerrar la brecha entre maestros y estudiantes de color, y qué administradores debe conocer las mejores prácticas actuales de instrucción en lectura.
«Dr. Craig Markson fue parte integral del proceso de desarrollo de las ideas para esta investigación realizada en mi documento de seminario del proyecto. Se sintió abrumador de hacer y lo dividió en partes manejables y cuando necesité el empujón para escribirlo, fue muy útil al aconsejarme que lo hiciera ”, dijo Jennifer Lopez.
