A primera vista, la política sobre teléfonos celulares en Forest Hills High School parece clara: los teléfonos no se pueden usar en la escuela y deben apagarse durante el día, a menos que un maestro los permita como parte de una lección.
En la práctica, el panorama es mucho más complicado.
Algunos profesores crean sus propias reglas, desde enfoques de tolerancia cero como la confiscación hasta políticas más relajadas como permitir teléfonos a menos que una clase se convierta en un caos, según Stephan Menasche, estudiante de último año de la escuela de 3.400 estudiantes en Queens.
Las inconsistencias llevan a los estudiantes a poner a prueba los límites y ceder a la atracción irresistible de sus teléfonos para mirar o crear TikToks, enviar mensajes de texto a sus amigos o escuchar música.
“Hay clases en las que no uso mi teléfono y son interesantes. Es genial porque no tengo que distraerme con las notificaciones o lo que sea”, dijo Menasche. “Pero a veces las clases son muy aburridas y prefiero estar hablando por teléfono”.
Forest Hills es una de los cientos de escuelas de la ciudad de Nueva York que instituyeron prohibiciones de teléfonos celulares después de que el Departamento de Educación eliminara la prohibición en toda la ciudad en marzo de 2015 , una medida que dio a los directores la responsabilidad de crear sus propios enfoques.
Mientras la gobernadora Kathy Hochul reflexiona sobre una prohibición estatal de los teléfonos móviles en las escuelas, la realidad sobre el terreno en la ciudad de Nueva York ilustra las complejidades de un esfuerzo de tan gran escala.
Docenas de respuestas a una encuesta de Chalkbeat sobre escuelas y teléfonos móviles revelaron que el mosaico de políticas no sólo entre las escuelas sino también dentro de los edificios crea confusión para los estudiantes y un entorno de aprendizaje desafiante para los profesores.
El canciller de escuelas de la ciudad de Nueva York, David Banks, dijo a los padres líderes el jueves que ha hablado con “cientos” de directores y, de manera abrumadora, están pidiendo un mandato para toda la ciudad.
La encuesta mostró que hacer cumplir las prohibiciones es una lucha cada vez mayor, a medida que los teléfonos se han vuelto más omnipresentes, a edades cada vez más jóvenes.
El almacenamiento de teléfonos puede resultar costoso en un momento en que las escuelas están sufriendo recortes presupuestarios. Y, sorprendentemente, los padres suelen ser la principal fuente de llamadas y mensajes de texto a los niños.
Si los funcionarios imponen una prohibición general, los detalles podrían desempeñar un papel clave para determinar si los funcionarios pueden lograr su objetivo de reconectar a los estudiantes con el trabajo de clase.
