Los funcionarios electos están presionando al Departamento de Educación para que financie periódicos estudiantiles en todas las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Nueva York.
La resolución , presentada en abril, sostiene que los periódicos escolares ofrecen a los estudiantes una plataforma para expresar sus ideas y creatividad, al tiempo que ayudan a desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
Está previsto que se debata durante la reunión del comité de educación del Consejo el jueves. La resolución cita datos de un informe de noviembre de 2022 elaborado por Baruch College en CUNY.
El informe concluyó que las escuelas secundarias con altas tasas de graduación de cuatro años tienen más probabilidades de tener periódicos estudiantiles en comparación con aquellas con las tasas más bajas.
“Los jóvenes pueden contar sus historias”, dijo la concejal de la ciudad de Brooklyn Rita Joseph, quien redactó la resolución, durante una entrevista con Gothamist el martes.
“Siempre decimos: ellos son sus voces. Así que es hora de que les permitamos usar sus voces para contar las historias que les importan”.
El informe encontró que sólo una fracción de las escuelas secundarias públicas que atienden a estudiantes de bajos ingresos o de color tenían periódicos estudiantiles, a pesar de la creencia de los defensores de que estos programas ayudan a crear un grupo de futuros periodistas más diverso racial y socioeconómicamente.
Sólo el 7% de las 100 escuelas secundarias públicas no autónomas con las tasas de pobreza más altas tenían periódicos estudiantiles, mientras que las escuelas con altos porcentajes de estudiantes negros e hispanos tenían menos probabilidades de tener una publicación en el campus, según el informe de Baruch College .
Katina Paron, quien está trabajando en CUNY para desarrollar un programa electivo de periodismo en la escuela secundaria que será gratuito para los estudiantes de la escuela secundaria pública a partir del otoño de 2025, calificó la resolución como “un buen paso adelante” para las oportunidades equitativas en el periodismo.
“Los jóvenes merecen tener un lugar en la mesa de debate sobre los temas que los afectan, y el periodismo en la escuela secundaria (el periodismo escolar) es un paso en esa dirección”, dijo Paron, quien es el director del plan de estudios en Journalism For All.
“Para ayudar a las personas a aprender y ver cómo pueden usar su voz para ser escuchadas y apoyadas en un entorno escolar”.
El DOE no proporcionó inmediatamente un comentario a Gothamist sobre el asunto.
La resolución sigue a una manifestación en abril de grupos de estudiantes de la Coalición de Periodismo Juvenil de Nueva York, que se reunieron en las escaleras del Ayuntamiento para pedir más oportunidades de periodismo estudiantil en el distrito escolar más grande del país.
El mes pasado, The City informó que un fondo de la alcaldía creado para apoyar a los periodistas estudiantiles de color estuvo meses sin un director ejecutivo y no ha revelado cuánto ha recaudado para los aspirantes a periodistas.
