Para ayudar a combatir las tasas de alfabetización alarmantemente bajas y ayudar a los jóvenes desfavorecidos, el New York Community Trust otorgó una subvención de $150,000 al Literacy Academy Collective, una organización sin fines de lucro dedicada a mejorar la instrucción de lectura para estudiantes con dificultades.
La subvención ayudará al colectivo a abrir su segunda escuela pública, la Central Brooklyn Literacy Academy, en septiembre de 2025.
Los defensores de la educación, incluido Shawn Morehead, vicepresidente ejecutivo de subvenciones y director de programas del fideicomiso, dicen que la introducción de las escuelas Literacy Academy Collective puede ayudar a ser un puente vital para el éxito de la alfabetización universal en las escuelas de la ciudad.
El año pasado, según informes educativos, solo la mitad de los estudiantes de tercero a octavo grado de la ciudad lograron competencia en las pruebas de lectura estatales, y solo el 40% de los niños negros y latinos alcanzaron el mismo estándar.
El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York implementó recientemente un nuevo plan de estudios de lectura para mejorar la enseñanza de la alfabetización.
Sin embargo, los expertos en aprendizaje dicen que se necesita más apoyo para garantizar resultados adecuados para los estudiantes, ya que la educación no es un enfoque único para todos.
“Durante años, la ciudad utilizó un método de enseñanza de la lectura que no tenía ninguna base científica que lo respaldara”, dijo Morehead a amNewYork Metro. “Era algo así como: bueno, dales los libros y ellos se las arreglarán”.
Según Morehead, las iniciativas más amplias en toda la ciudad financiadas por el fideicomiso tienen como objetivo mejorar la enseñanza de la lectura en el aula mediante la capacitación de los docentes y el análisis de datos.
Quieren ver mejoras en los fundamentos de la lectura de los estudiantes, creando un entorno rico en vocabulario y preparándolos para el éxito en los grados posteriores.
Los líderes escolares medirán el éxito del programa a través de evaluaciones estandarizadas, pruebas estatales e indicadores a largo plazo como la preparación para la escuela secundaria y cursos avanzados.
“Existen diferencias reales en la forma en que el cerebro [de los estudiantes] asimila lo que ven en una página y lo procesa, por lo que hay que enseñar de una manera que aborde esas diferencias”, afirmó.
“A menudo aconsejo que enseñar a leer es en realidad una ciencia, que es lo que se oye decir a todos los funcionarios del gobierno que impulsan los cambios en la lectura en la ciudad. Pero, de hecho, es cierto”.
“La gente puede apoyar a la comunidad creando conciencia entre las familias y las comunidades sobre el valor real de mejorar la enseñanza de la lectura, tanto para todos los niños de los primeros grados como para los niños que procesan el lenguaje de manera diferente”, dijo Morehead.
“Cuanta más gente lo apoye, hable de ello y lo entienda, más niños obtendrán lo que necesitan, no solo en la escuela, sino también después de la escuela, en casa, en el metro y en todos esos lugares donde interactuamos con los jóvenes”.
Antes de abrir la escuela, Literacy Academy Collective inscribirá al menos a 32 estudiantes en un aula modelo en PS 191 en Brooklyn para el año escolar 2024 a 2025, con la expectativa de que al menos el 70% de los estudiantes mejoren su competencia lectora en consonancia con un año de instrucción.
A través de esta aula piloto se pretende perfeccionar las herramientas de formación y desarrollo docente.
Antes de abrir la escuela, Literacy Academy Collective inscribirá al menos a 32 estudiantes en un aula modelo en PS 191 en Brooklyn para el año escolar 2024 a 2025, con la expectativa de que al menos el 70 % de los estudiantes mejoren su competencia lectora en consonancia con un año de instrucción.
El programa espera cerrar la brecha de alfabetización y empoderar a la próxima generación adoptando la instrucción de lectura basada en investigaciones y fomentando el apoyo de la comunidad.
