El estado de Nueva York publicó un informe que encontró que el personal escolar estaba “abrumadoramente en contra” del uso del reconocimiento facial y otras tecnologías biométricas en los entornos escolares.
El informe, creado por la Oficina de Servicios de Tecnología de la Información del estado y el Departamento de Educación, contiene recomendaciones y pautas sobre cómo las escuelas deben usar las tecnologías biométricas, incluido el reconocimiento facial; escáneres de huellas dactilares, manos, retina o iris; Secuencia ADN; y análisis de la voz o de la marcha.
Se espera que el comisionado de educación del estado considere en las próximas semanas las recomendaciones del informe y decida si autoriza a las escuelas públicas a comenzar a comprar y usar tecnologías biométricas.
La encuesta del informe encontró que los padres, el personal de la escuela, los proveedores y otro personal de la escuela estaban preocupados por la privacidad, las violaciones de datos, la constitucionalidad de la tecnología, el potencial de discriminación y la tecnología como un mal uso de los fondos.
Junto con la retroalimentación interna y externa, la opinión de expertos y la investigación independiente, la oficina de tecnología del estado de Nueva York usó las respuestas de la encuesta, que se recopilaron de más de 1,000 padres, personal escolar, agencias de aplicación de la ley, grupos de derechos civiles y otros, para formular sus recomendaciones como que las escuelas deben recopilar y almacenar sólo la cantidad mínima de datos biométricos necesarios para «realizar de manera efectiva la tarea educativa asociada con esa recopilación».
El informe recomendó que las escuelas eliminen o destruyan esos datos una vez que se completen las tareas.
Instó a las administraciones escolares a trabajar con los padres, el personal y los diversos grupos interesados si eligen implementar alguna tecnología biométrica.
El informe también reconoce las lagunas en la Cuarta Enmienda en lo que se refiere a los derechos de privacidad en la recopilación de datos biométricos. Las preocupaciones sobre la privacidad de la tecnología de reconocimiento facial, según el informe, podrían mitigarse si las escuelas utilizan la coincidencia uno a uno, que verifica la identidad al comparar los datos biométricos con una medida conocida, en lugar de la coincidencia uno a muchos, que se basa en una base de datos para comparación.
En 2021, el estado suspendió la compra o el uso de tecnología biométrica en escuelas primarias y secundarias públicas y no públicas, incluidas las escuelas chárter.
El informe reciente sigue a un requisito de levantamiento de la moratoria en julio de 2022, ya que el estado buscó proteger la privacidad individual y otros derechos civiles antes de que las escuelas puedan comprar o usar tecnología biométrica.
Si bien el informe señala que el uso de tecnología biométrica permitiría a las escuelas verificar la asistencia y la identidad de los estudiantes, permitir el acceso a servicios y áreas restringidas y rastrear el uso de dispositivos, advierte que primero se debe considerar de manera exhaustiva cómo se aplica cada tecnología.
“Sin embargo, cada tecnología específica y su aplicación es diferente, y las escuelas deben equilibrar no sólo los riesgos y los beneficios de la tecnología en sí, sino también los costos de la tecnología en relación con la financiación general de la escuela, la edad y la demografía de los estudiantes y la objetivos del uso de la tecnología y los sistemas o procesos que soporta”, señala el informe.
