Las escuelas chárter en los EE. UU. están superando significativamente a sus pares de escuelas públicas tradicionales en todo el país, y por márgenes particularmente amplios en la ciudad de Nueva York y otras áreas urbanas, revela un nuevo estudio extenso .
“Esto no es una casualidad”, dijo Margaret Macke Raymond, directora del prestigioso Centro de Investigación sobre Resultados Educativos de la Universidad de Stanford, que realizó el estudio. “El sector de las escuelas chárter ha mejorado en todo el país.
“Los resultados de Nueva York están entre los mejores del país”, agregó.
Investigaciones nacionales previas de hace una década mostraron que la brecha de aprendizaje entre los estudiantes tradicionales y los chárter era mucho menor en lectura, con los niños de escuelas públicas en realidad un poco por delante en matemáticas.
Raymond, al señalar la pérdida de aprendizaje experimentada por los estudiantes durante el brote de COVID-19, dijo que el nuevo estudio que revela avances masivos de las escuelas chárter en los últimos años indica que los funcionarios electos y los encargados de formular políticas educativas deben considerar seriamente la expansión de las escuelas chárter o de alguna manera replicar su éxito.
“Tenemos que tener esta conversación en un mundo posterior a COVID”, dijo.
Los investigadores de Stanford analizaron los resultados de las pruebas de 4 millones de estudiantes de 2015 a 2019 de 29 estados, la ciudad de Nueva York y Washington, DC, y tradujeron las ganancias en el equivalente de días de aprendizaje para los estudiantes.
En general, el desempeño de los estudiantes de la escuela chárter reflejó el equivalente a 16 días más de aprendizaje en promedio por año en lectura que los estudiantes de la escuela pública tradicional local (TPS) y seis días más de aprendizaje en matemáticas.
En comparación con sus compañeros de TPS, los estudiantes de escuelas chárter urbanas tuvieron 29 días adicionales de crecimiento por año en lectura y 28 días adicionales de crecimiento en matemáticas.
El desempeño de los estudiantes de escuelas chárter en la ciudad de Nueva York y el norte del estado estuvo entre los mejores de los EE. UU.
Los niños de las escuelas chárter de la Gran Manzana ganaron 80 días adicionales en matemáticas en comparación con los compañeros de sus distritos locales, mientras que los estudiantes chárter del norte del estado superaron a sus homólogos en 73 días.
En lectura, la ciudad de Nueva York superó a sus contrapartes por 42 días, mientras que los estudiantes chárter del norte del estado también superaron el aprendizaje de los estudiantes de escuelas públicas tradicionales por la asombrosa cantidad de 75 días.
Los estudiantes de la red Success Academy de 49 escuelas chárter de la ciudad lograron la asombrosa cantidad de 206 días adicionales de aprendizaje en matemáticas y 107 días en lectura en comparación con sus compañeros de TPS circundantes.
