En la escuela de Brooklyn que experimentó la caída más pronunciada en los puntajes de matemáticas en la ciudad desde 2019, las aulas están superpobladas de manera crónica, el 81% de los estudiantes han experimentado la pobreza y los estudiantes recientemente tuvieron que pasar por detectores de metales antes de ir a clase.
Las escuelas de todo el país están tratando de recuperarse de la pérdida de aprendizaje por la pandemia, que se documentó en los puntajes de las pruebas publicados recientemente.
La escuela preparatoria Medgar Evers College en Crown Heights sirve como un ejemplo extremo de cómo COVID-19 se combinó con otros desafíos continuos de equidad, seguridad y economía para crear un entorno de aprendizaje particularmente difícil.
Los padres y los estudiantes de la escuela Crown Heights que atiende a los grados 6 al 12 señalan la instrucción remota, y los recursos necesarios para ello, como el factor principal que causa la caída en el rendimiento de los partidos. Pero las preocupaciones sobre la seguridad escolar y otros datos sobre la escuela con 1,500 estudiantes también apuntan a otros factores.
La concejal Rita Joseph, quien también preside el comité de educación del Concejo, dijo que los puntajes de las pruebas resaltan cómo la pandemia exacerbó otros problemas arraigados.
“La pérdida de aprendizaje durante el COVID para los estudiantes es un fenómeno muy real y preocupante”, dijo Joseph, quien representa a partes de Brooklyn, en un comunicado. «Sinceramente, algunas comunidades se vieron mucho más afectadas que otras. El (Departamento de Educación) necesita usar todas las herramientas a su disposición para mitigarlo, de modo que los estudiantes estén equipados para adquirir las habilidades académicas y sociales que necesitan».
El dominio de las matemáticas cayó más bruscamente en Medgar Evers que en cualquier otra escuela de la ciudad: un 49,9 % en los últimos dos años. En 2019, de 173 estudiantes evaluados en la evaluación estatal de matemáticas, aproximadamente el 81 % eran competentes.
En 2022, ese número se redujo a solo el 31 %, con 158 estudiantes evaluados, según muestran los datos de la ciudad. En toda la ciudad, el porcentaje de estudiantes competentes se redujo en solo 7,6 puntos.
