La ciudad de Nueva York implementará una nueva política educativa que limitará de manera estricta el uso de inteligencia artificial y dispositivos digitales en las aulas de primaria e intermedia. La medida, que alcanzará a unos 600.000 estudiantes, incluye la prohibición de pantallas individuales hasta tercer grado y el veto total a los chatbots de compañía en todos los niveles, una decisión que ha generado reacciones diversas entre las familias y organizaciones comunitarias.
Cuando los alumnos regresen a clase la próxima semana, los estudiantes más pequeños no podrán utilizar herramientas de IA, y los docentes tampoco podrán recurrir a sistemas automatizados para corregir tareas. La política será anunciada por el Departamento de Educación de la ciudad, que administra el sistema escolar más grande del país.
Casi 600.000 alumnos sin acceso a IA hasta la secundaria
Las nuevas reglas establecen que cerca de dos tercios de los estudiantes de las escuelas públicas de Nueva York no podrán usar inteligencia artificial hasta ingresar a la secundaria, y aun entonces solo en situaciones específicas. Además, se recomienda limitar el tiempo de pantalla para los alumnos de intermedia a un máximo de 45 minutos diarios.
Los chatbots de compañía, diseñados para ofrecer apoyo emocional o de salud mental, quedarán prohibidos en todos los grados. Las autoridades presentaron la política como una de las más restrictivas del país en materia de tecnología educativa.
El alcalde Zohran Mamdani afirmó que la ciudad no comparte la visión de la industria tecnológica sobre la supuesta inevitabilidad de la educación temprana potenciada por IA. El canciller de escuelas, Kamar Samuels, añadió que la innovación no debe confundirse con una mayor dependencia tecnológica y que la prioridad es proteger la conexión humana, la curiosidad y la creatividad de los estudiantes.
Un reclamo creciente entre las familias
El debate sobre el uso de tecnología en las aulas se ha intensificado en todo el país. Padres y organizaciones han expresado preocupación por el impacto de los dispositivos digitales en el aprendizaje, la concentración y la integridad académica. En algunos distritos, como Los Ángeles, ya se han implementado restricciones adicionales.
En Nueva York, grupos de padres han pedido una moratoria de dos años sobre el uso de IA en las escuelas. Aunque reconocen que la nueva política representa un avance, algunos expresaron decepción por la falta de una pausa total.
Eric Dinowitz, presidente de la Comisión de Educación del Concejo, señaló que aún existen interrogantes sobre cómo se evaluarán las herramientas de IA y cómo se evitará que las empresas tecnológicas influyan en las decisiones educativas.
Excepciones y dudas sobre la implementación
La política incluye excepciones que han generado inquietud entre algunos padres. Según un resumen de las pautas, las reglas no se aplicarán a programas de enseñanza aprobados centralmente, como libros electrónicos o software de programación. Tampoco regirán para ciertos exámenes ni para herramientas de apoyo a estudiantes con discapacidades o en proceso de aprendizaje del inglés.
Los docentes, por su parte, podrán utilizar IA para tareas administrativas como planificaciones, traducciones o redacción de comunicaciones, aunque con límites estrictos: la IA no podrá intervenir en decisiones de graduación ni en situaciones de crisis estudiantil.
Un sistema escolar ante un desafío tecnológico
Las autoridades presentaron la nueva política ante diversos actores del sistema educativo. Algunos asistentes manifestaron dudas sobre cómo se aplicarán las restricciones, especialmente en un contexto donde gran parte del software educativo incorpora funciones de IA generativa.
Naveed Hasan, integrante de un panel municipal de supervisión educativa, destacó que el Departamento de Educación —con un presupuesto de unos 40.000 millones de dólares— tiene la capacidad de exigir a las empresas tecnológicas que adapten sus productos a las necesidades de la ciudad. Sin embargo, señaló que aún está por verse si la política se traducirá en cambios concretos en las aplicaciones utilizadas en las aulas.
