La violencia sexual y de género en las escuelas de toda Inglaterra no es simplemente una serie de incidentes aislados, sino un problema sistémico profundamente arraigado.
Este problema creciente en los entornos escolares y en línea exige soluciones inmediatas y transformadoras, según investigadores de la Universidad de Surrey, UCL y Bedfordshire.
En un nuevo artículo, los investigadores abogan por un cambio radical en el abordaje de la violencia sexual y de género a través del concepto de ciudadanía sexual posdigital.
Este enfoque contrasta marcadamente con la filosofía del “empujón” del anterior gobierno del Reino Unido, que alienta sutilmente los cambios de conducta sin intervención directa.
La ciudadanía sexual posdigital extiende los principios de la ciudadanía sexual a la era digital.
Reconoce la influencia generalizada de los medios digitales y los entornos en línea en el desarrollo y la identidad sexual de los jóvenes.
Este concepto defiende lo siguiente:
- Empoderamiento a través de la educación: los jóvenes deben tener acceso a una educación sexual integral, inclusiva y precisa que aborde los contextos tanto en línea como fuera de línea.
- Agencia y participación: reconocer a los jóvenes como participantes activos en la configuración de sus identidades y experiencias sexuales.
- La ciudadanía sexual posdigital implica empoderar a los jóvenes para que participen en debates, tomen decisiones informadas y defiendan sus derechos tanto en espacios físicos como digitales.
- Cuestionar las normas nocivas: abordar y cuestionar los sistemas socioculturales que perpetúan actitudes y comportamientos sexuales nocivos.
- Esto incluye combatir el acoso y la explotación en línea, así como la difusión de estereotipos y desinformación nocivos.
- Seguridad y protección: garantizar que los jóvenes estén protegidos de la violencia y la explotación sexual en todas sus formas, incluidos los espacios digitales.
La adopción de una ciudadanía sexual posdigital tiene importantes implicaciones para las políticas y prácticas educativas.
Los planes de estudio inclusivos en las escuelas deben reflejar las realidades de la vida de los jóvenes, integrando la alfabetización digital con la educación sexual.
Los encargados de formular políticas y los educadores también deberían involucrar a los jóvenes en el desarrollo y la evaluación de los programas de educación sexual, garantizando que sus voces y experiencias sean centrales.
El término «posdigital» se refiere a una etapa en la que la tecnología digital está profundamente integrada en la vida cotidiana.
Se trata de un cambio en la forma en que las herramientas digitales han pasado de ser consideradas novedosas o independientes de otros aspectos de la vida a ser reconocidas como una parte esencial de la sociedad y la cultura.
La ciudadanía sexual es un concepto que incluye los derechos, las responsabilidades y el reconocimiento de las personas como seres sexuales.
La ciudadanía sexual implica el acceso a una educación sexual integral, la protección contra la discriminación y la violencia y la capacidad de participar plenamente en la vida social y cultural.
El equipo de investigación analizó minuciosamente la política nacional, identificando las limitaciones de las estrategias existentes y la necesidad de un cambio de paradigma.
Al incorporar las voces de los jóvenes e integrar sus experiencias y perspectivas, los investigadores creen que su enfoque es más inclusivo y eficaz para el plan de estudios de Educación Sexual y Relaciones (RSE).
La Dra. Emily Setty continuó:
“La evidencia de violencia sexual y de género en las escuelas desafía el status quo y exige que se abandonen los métodos de arriba hacia abajo que no abordan los problemas centrales de la violencia sexual y de género.
En cambio, queremos que se abogue por políticas que reconozcan a los jóvenes como ciudadanos sexuales posdigitales, equipados con el conocimiento y la capacidad de acción para desenvolverse en sus entornos sociales y en línea de manera segura y responsable.
Debemos establecer sistemas de apoyo sólidos, tanto en línea como fuera de línea, para ayudar a los jóvenes a afrontar los desafíos relacionados con su desarrollo sexual y sus interacciones digitales”.
Si bien el estudio se centra en Inglaterra, sus implicaciones tienen resonancia a nivel mundial.
Los países de todo el mundo que luchan contra la violencia sexual y de género en las escuelas pueden beneficiarse de la adopción de un marco similar que priorice la participación y el empoderamiento de los jóvenes.
