Los estudiantes de secundaria de la ciudad de Nueva York interesados en el periodismo carecen de oportunidades para obtener experiencia en la escuela, informa Alex Zimmerman de Chalkbeat .
Un estudio realizado por la profesora de periodismo Geanne Belton encontró que el 73 por ciento de las escuelas secundarias de la ciudad no tienen periódicos ni sitios web estudiantiles .
“Creo que es una gran pérdida para una escuela y para los estudiantes cuando no hay periódicos”, dijo Belton a Chalkbeat, “especialmente ahora, con la importancia de la educación en alfabetización de noticias”.
La investigación de Belton encontró que los periódicos estudiantiles comenzaron a declinar en los últimos 15 años, pero no está exactamente claro cuánto. Los datos muestran que es más probable que las escuelas secundarias de Queens o Staten Island tengan un periódico que las del Bronx o Brooklyn. El estudio también encontró que las escuelas con mayores concentraciones de estudiantes negros y latinos tienen menos probabilidades de tener un trabajo escolar que las escuelas con una mayor población de estudiantes blancos y asiático-americanos.
Hay esfuerzos para promover la creación de más noticias generadas por estudiantes en las escuelas secundarias. Belton inició un programa de capacitación para educadores sobre el lanzamiento de sus propios programas con un estipendio de $1,000 para comenzar. El objetivo es lanzar 25 nuevos periódicos estudiantiles para fines de 2023.
Los defensores del periodismo estudiantil argumentan que los programas de recopilación de noticias son esenciales, ya que ofrecen oportunidades para desarrollar habilidades de escritura, construir una comunidad, responsabilizar a los líderes escolares y desarrollar una fuente de periodistas profesionales más representativa desde el punto de vista racial y socioeconómico. Algunas de las escuelas secundarias de la ciudad ya cuentan con periódicos sólidos que publican noticias repetidamente , lo que hace que los principales medios de comunicación se apresuren a igualar sus informes.
Pero depende de las escuelas individuales operar y financiar las operaciones de noticias de los estudiantes, y muchas escuelas enfrentan demandas contrapuestas, que van desde ayudar a los estudiantes a ponerse al día académicamente hasta ofrecer más actividades relacionadas con STEM. Los periódicos pueden ser un trabajo pesado, especialmente cuando el interés de los estudiantes varía o los miembros del personal que los apoyan se van.
