Los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Nueva York pasarán varias horas al día aprendiendo a través de programas informáticos como parte de un “sprint” para mejorar las calificaciones en matemáticas y lectura antes de los exámenes estatales de esta primavera.
Los funcionarios de educación confirmaron la iniciativa lanzada a principios de este año y tiene como objetivo revertir las pérdidas de aprendizaje observadas durante la pandemia, cuando las escuelas cambiaron temporalmente a la enseñanza remota e híbrida. La instrucción basada en pantalla se hizo obligatoria en algunas escuelas esta semana, según los registros obtenidos por el portal del Gothamist.
Pero algunos padres y educadores dicen que están decepcionados de ver que los estudiantes regresan a las pantallas cuando la falta de presencia de los maestros durante el aprendizaje virtual pareció retrasar el progreso académico en primer lugar.
“Me preocupa utilizar estos programas informáticos enlatados”, dijo Jay Brown, padre de un alumno de primer y tercer grado en el sur de Brooklyn. “No quiero perder la interacción personal con los maestros”.
Los funcionarios del departamento de educación confirmaron que están alentando “un sprint de aceleración” mediante el uso de programas llamados Zearn, iReady y Amira. Pero dijeron que el software es opcional y que los superintendentes pueden elegir cómo usar los programas.
En el distrito escolar 9 en el sur del Bronx, el superintendente ahora requiere que todos los estudiantes de primaria y secundaria dediquen tiempo a la práctica de matemáticas y lectura en computadoras, según memorandos obtenidos por Gothamist. Los datos de las pruebas estatales de la primavera pasada muestran que solo el 19% de los estudiantes del distrito en los grados tercero a octavo obtuvieron calificaciones a nivel de grado o superior en matemáticas, mientras que el 31% cumplió con los estándares en lectura.
Los estudiantes del distrito que están por debajo del nivel de grado deben pasar 30 minutos al día en el programa de matemáticas Zearn, y de 37 a 49 minutos a la semana en el programa de artes del lenguaje inglés iReady, según muestran los memorandos.
“Nuestros estudiantes necesitan apoyo e intervenciones basadas en investigaciones con fidelidad ahora”, escribió Harry Sherman, el superintendente del distrito, en un correo electrónico a los directores el lunes.
Mientras tanto, en el Distrito Escolar 15 en Brooklyn, varios directores dijeron que su superintendente hizo que los programas fueran opcionales para los estudiantes de primaria y secundaria. El distrito alberga muchas de las escuelas públicas de mayor rendimiento de la ciudad, con el 53 % de los estudiantes de tercer a octavo grado cumpliendo los estándares en matemáticas el año pasado, mientras que el 58 % cumplió los estándares en lectura.
La nueva política llega dos meses antes de que los estudiantes de tercer a octavo grado deban tomar exámenes estatales de matemáticas y lectura.
Y para hacer tiempo para las intervenciones basadas en pantallas, en algunos casos los estudiantes son sacados de las lecciones de estudios sociales y ciencias, según un director del Bronx que se negó a ser identificado porque temía perder su trabajo por hablar públicamente sobre la política.
“No enviaría a mi hijo a una escuela que pasara 30 minutos al día en Zearn”, dijo una administradora del Bronx que también pidió permanecer en el anonimato porque no estaba autorizada a hablar con la prensa. “Simplemente no es así como los niños aprenden mejor”.
Nicole Brownstein, vocera del departamento de educación, dijo que los programas son pagados por la ciudad y no afectan los presupuestos escolares.
