El Grupo de Trabajo de Servicios Preventivos Comunitarios (CPSTF, por sus siglas en inglés) recomienda intervenciones contra el acoso en las escuelas para reducir las experiencias de acoso y mejorar la salud mental entre los estudiantes . Una revisión sistemática de 69 estudios muestra que cuando se implementan intervenciones en las escuelas, los estudiantes informan menos episodios de perpetración de acoso, menos episodios de victimización por acoso y menos síntomas de salud mental como ansiedad y depresión.
Un equipo de especialistas en métodos de revisión sistemática e investigación, prácticas y políticas de prevención de la violencia seleccionó y evaluó la siguiente revisión publicada:
Fraguas D, Díaz-Caneja CM, Ayora M, Duran-Cutilla M, Abregu-Crespo R, et al. Evaluación de las intervenciones escolares contra el acoso escolar: un metanálisis de ensayos clínicos aleatorios. JAMA Pediatría 2021;175(1):44-55.
¿Qué son las intervenciones anti-bullying en la escuela?
Las intervenciones contra el acoso escolar tienen como objetivo prevenir las experiencias de acoso entre los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Las intervenciones brindan sesiones educativas grupales para estudiantes, capacitación y consulta para el personal de la escuela, o ambas. Las sesiones de los estudiantes pueden mejorar las habilidades interpersonales y emocionales, como la comunicación, la resolución de problemas, la empatía y la conciencia y regulación emocional. El personal de la escuela puede estar capacitado para impartir sesiones de estudiantes e implementar políticas y prácticas contra el acoso escolar basadas en evidencia. Las intervenciones pueden centrarse en el acoso tradicional cara a cara, el ciberacoso o ambos.
Datos clave
- Los estudiantes se benefician de la enseñanza presencial, y retornar de forma segura a la instrucción presencial es una prioridad.
- La vacunación es la principal estrategia de prevención de salud pública para terminar con la pandemia de COVID-19. Promover la vacunación puede ayudar a las escuelas a retornar de forma segura a la enseñanza presencial y a las actividades extracurriculares y deportivas.
- Los CDC recomiendan el uso universal de mascarillas en espacios cerrados por parte de todos los*estudiantes (de 2 años de edad o más), miembros del personal, maestros y visitantes de escuelas de kínder a 12.º grado, independientemente de su estado de vacunación.
- La nueva guía de los CDC redujo el periodo recomendado para el aislamiento y la cuarentena a cinco días. Para obtener más detalles, vea la página de los CDC sobre Cuarentena y aislamiento.
- Además del uso universal de mascarillas en espacios cerrados, los CDC recomiendan que las escuelas mantengan al menos 3 pies de distancia física entre los estudiantes dentro de los salones de clase para reducir el riesgo de transmisión. Cuando no sea posible mantener una distancia física de al menos 3 pies, como cuando las escuelas no pueden reabrir totalmente y, a la vez, mantener estas distancias, es sumamente importante implementar varias estrategias de prevención, como la realización de pruebas de evaluación.
- La realización de pruebas de evaluación, la ventilación, el lavado de manos y el protocolo de higiene respiratoria, quedarse en casa si está enfermo y hacerse una prueba de detección, llevar a cabo el rastreo de contactos en combinación con la cuarentena y el aislamiento, y la limpieza y desinfección también son pasos importantes de prevención para garantizar la seguridad en las escuelas.
- Los estudiantes, maestros y miembros del personal deben quedarse en casa si tienen signos de alguna enfermedad infecciosa, además de ser remitidos a su proveedor de atención médica para realizarse una prueba de detección y recibir la atención necesaria.
- Esta guía hace hincapié en la implementación de estrategias de prevención estratificadas para proteger a los estudiantes, maestros, miembros del personal, visitantes y otros miembros del hogar y apoyar las clases presenciales.
- Las diferentes localidades deben monitorear la transmisión en la comunidad, la cobertura de vacunación, la realización de pruebas de evaluación y la aparición de brotes a la hora de tomar decisiones sobre el nivel de estrategias de prevención estratificadas a implementar (p. ej., distanciamiento físico, realización de pruebas de evaluación).
