El Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) y el Proyecto de Oportunidades Educativas (EOP) de la Universidad de Stanford se asocian para estudiar el progreso hacia la equidad educativa en el Estado de Nueva York, anunció la comisionada Betty A. Rosa.
El proyecto de cinco años está impulsado por la prioridad de la Junta de Regentes de eliminar las desigualdades que se interponen en el camino del éxito de los estudiantes con el objetivo de mejorar las oportunidades educativas y los logros de todos los niños.
El canciller de la Junta de Regentes, Lester W. Young, Jr., dijo: “Todos los jóvenes deben tener la oportunidad de alcanzar su máximo potencial en entornos de aprendizaje inclusivos y de apoyo. A través de este proyecto, EOP y NYSED avanzarán en el trabajo diseñado para cumplir con la promesa de cada estudiante y garantizar el acceso equitativo a oportunidades educativas de la más alta calidad”.
La comisionada Rosa dijo: “Estamos entusiasmados de asociarnos con EOP para mapear el panorama de la equidad educativa en todo el estado para identificar y examinar de cerca la inequidad y sus causas. Esto nos permitirá ayudar a nuestras escuelas a cerrar las brechas de oportunidades y preparar mejor a todos los estudiantes para la universidad, la carrera y la ciudadanía”.
El Proyecto de Oportunidad Educativa (EOP)(el enlace es externo)en la Universidad de Stanford y el NYSED buscarán proporcionar información procesable sobre cómo las políticas y prácticas educativas pasadas y actuales impactan la equidad en los sistemas escolares de Nueva York.
El profesor de Pobreza y Desigualdad en la Educación de la Universidad de Stanford, Sean Reardon, dijo: “Los sistemas escolares tienen un tremendo poder para abordar las disparidades en las oportunidades educativas a través de las decisiones que toman con regularidad. Nuestra esperanza es que este proyecto muestre cómo se pueden orientar las políticas del sistema para combatir las desigualdades y que sirva como modelo para otras asociaciones entre investigadores y agencias estatales de educación”.
El equipo de investigación utilizará las bases de datos existentes del NYSED para desarrollar un conjunto de indicadores de equidad que Nueva York puede usar para medir el acceso de los estudiantes a las oportunidades educativas. Luego, el equipo analizará estos indicadores para comprender cuáles son los más impactantes para contribuir a las disparidades en los resultados, incluidos los puntajes de las pruebas y las tasas de graduación. Esta asociación puede servir como modelo para otras agencias educativas estatales e investigadores que busquen mejorar la equidad educativa a escala nacional.
Seguridad de datos
De acuerdo con la Ley de Educación 2-d y el acuerdo de seguridad de datos EOP NYSED, todos los identificadores directos se eliminarán para proteger la información de identificación personal (PII). Las transferencias de datos se asegurarán mediante encriptación, y Stanford almacenará y administrará los datos en un servidor seguro en la nube.
Progreso y comentarios
EOP se compromete a producir ideas y recomendaciones de investigación que se basen en las necesidades y prioridades de los estudiantes, las familias, los educadores, los administradores y el liderazgo del NYSED. En los próximos años, las actualizaciones de progreso de este esfuerzo se compartirán con los legisladores y líderes educativos de todo el sistema educativo del estado de Nueva York y se solicitarán sus comentarios. Los objetivos finales de este trabajo son brindar información transparente sobre la equidad educativa en Nueva York e informar la colaboración estatal y local destinada a abordar las disparidades en el acceso a las oportunidades de aprendizaje. Se puede encontrar más información en la presentación de hoy a la Junta .
Las actividades de investigación y asociación de EOP NYSED cuentan con el apoyo de subvenciones del Instituto de Ciencias de la Educación (R305A220336), la Fundación Spencer y Stanford Impact Labs. Los hallazgos del proyecto y las opiniones expresadas pertenecen a los investigadores y no representan los puntos de vista de IES, Spencer Foundation o Stanford Impact Labs.
