New York City Public Schools (NYCPS) anunció hoy la publicación de su primera Guía sobre Inteligencia Artificial, un documento que establece lineamientos para el uso responsable de herramientas de IA en escuelas, con énfasis en integridad académica, privacidad estudiantil y seguridad de datos. Esta primera versión servirá como marco inicial para que docentes y personal escolar utilicen la IA de manera segura, ética y reflexiva, reforzando la importancia del juicio humano al evaluar materiales generados por estas tecnologías.
Durante los próximos 45 días —hasta el 8 de mayo de 2026— familias, educadores y líderes escolares podrán enviar comentarios y sugerencias para fortalecer la guía, en línea con el compromiso del canciller de involucrar a las comunidades escolares en la toma de decisiones.
Un marco para apoyar a los educadores sin reemplazar su labor
El canciller Kamar H. Samuels destacó que, aunque ninguna herramienta puede sustituir la labor diaria de los docentes, la IA puede ayudar a hacer más eficiente su trabajo, permitiéndoles dedicar más tiempo al acompañamiento académico y al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. La guía busca ofrecer claridad sobre qué herramientas pueden apoyar la instrucción sin comprometer la seguridad, la privacidad o la integridad académica.
En el centro del documento se encuentra un marco de “semáforo”, que clasifica los usos de la IA según su nivel de riesgo y orienta la toma de decisiones en entornos educativos. La premisa fundamental es que ninguna herramienta puede reemplazar el cuidado, la instrucción o el criterio profesional de los educadores.
Usos permitidos y usos prohibidos de la inteligencia artificial
La guía recomienda ciertos usos de la IA que pueden apoyar tareas administrativas o de organización, como:
– Generación de ideas y esquemas de trabajo
– Elaboración de borradores iniciales de comunicaciones no sensibles
– Programación y organización de documentos
Por otro lado, establece usos estrictamente prohibidos, entre ellos:
– Atención, consejería o apoyo emocional
– Monitoreo del comportamiento estudiantil
– Desarrollo de planes IEP o 504
– Calificación de trabajos o evaluaciones
Estas restricciones buscan proteger la privacidad de los estudiantes y evitar que decisiones pedagógicas o de apoyo recaigan en sistemas automatizados.
Un proceso de elaboración colaborativo con expertos y comunidades escolares
La guía fue desarrollada durante el último año con la colaboración del Grupo de Trabajo Interno de IA de NYCPS, el Panel de Política Educativa (PEP) a través de su Grupo de Trabajo de Privacidad de Datos, y el Consejo Asesor de IA, compuesto por líderes del sector, académicos, educadores y directores escolares.
Representantes de la ciudad destacaron la importancia de equilibrar la innovación tecnológica con la protección de la privacidad y la seguridad. Autoridades como la concejal Carmen De La Rosa, el presidente del sindicato docente Michael Mulgrew y miembros del Panel de Política Educativa subrayaron que la IA debe integrarse con prudencia, transparencia y participación comunitaria.
Un llamado a la participación de familias, educadores y estudiantes
Diversos líderes comunitarios y expertos en privacidad celebraron que NYCPS abra un proceso de retroalimentación pública. Señalaron que la comprensión colectiva sobre la IA aún está en desarrollo y que la participación de las comunidades escolares es esencial para definir cómo estas tecnologías pueden apoyar el aprendizaje sin poner en riesgo la información personal de los estudiantes.
El proceso de consulta pública permitirá que padres, docentes y estudiantes expresen inquietudes, expectativas y recomendaciones, fortaleciendo así una política que deberá adaptarse a un entorno tecnológico en constante evolución.
