Este miércoles , la gobernadora Kathy Hochul presentó un marco para reformar el plan de estudios de lectura en todo el estado de Nueva York , enfatizando la fonética, después de que funcionarios de la ciudad de Nueva York introdujeran cambios radicales similares en la educación de alfabetización en los distritos escolares primarios de la ciudad.
La propuesta surge cuando muchos niños pequeños luchan por desarrollar habilidades de alfabetización en todo el estado.
En el último año escolar, menos de 4 de cada 10 estudiantes negros y latinos en todo el estado obtuvieron calificaciones competentes en artes del lenguaje inglés de tercer grado, según muestran los resultados de los exámenes estatales.
La oficina de Hochul dijo que el nuevo plan estatal orientaría el currículo escolar hacia el llamado enfoque de ciencia de la lectura.
La ciencia de la lectura es un enfoque basado en la fonética, lo que significa que enfatiza los sonidos de las letras para ayudar a los niños a aprender a leer.
«Vamos a pasar página sobre cómo enseñamos a leer a los jóvenes», declaró Hochul, un demócrata en una conferencia de prensa en la biblioteca de una escuela en Watervliet, Nueva York. «Esta es una oportunidad que se esperaba desde hace mucho tiempo».
La gobernadora dijo que la mayoría de las escuelas de Nueva York están utilizando métodos obsoletos de educación en lectura.
Su plan, si se aprueba, encargaría al Departamento de Educación del Estado de Nueva York la tarea de instituir directrices que exijan que los distritos escolares de todo el estado utilicen el enfoque de la ciencia de la lectura para 2025. El estado no eximiría a las escuelas de alto rendimiento, dijo la oficina de Hochul.
«La ciudad de Nueva York se está adaptando a esto, así que tengo que estar atento al resto del estado y romper con la inercia que ha detenido esto», dijo el gobernador a los periodistas. «Este es un cambio radical, pero que realmente tiene sentido».
Veintiséis estados han aprobado leyes desde 2019 que exigen o alientan a las escuelas y los programas de preparación de docentes a brindar instrucción de alfabetización que enfatice la fonética , según Education Trust, una organización sin fines de lucro.
Leer con competencia al final del tercer grado es el principal indicador de éxito futuro, según Education Trust, y los estudiantes que no lo logran tienen cuatro veces más probabilidades de abandonar la escuela.
Para algunos estudiantes (especialmente aquellos para quienes el inglés es su segunda lengua y aquellos con problemas de aprendizaje que a menudo necesitan una instrucción más explícita), los enfoques de educación en lectura que integran la fonética parecen producir mejores resultados que aquellos que no lo hacen, según una investigación.
La fonética, alguna vez llamada fonética, ha caído en desgracia en ocasiones, suplantada por el método competidor del lenguaje completo que enseña a los estudiantes a aprender palabras enteras en lugar de pronunciarlas.
Hochul dijo que «estudio tras estudio» había demostrado que la educación en lectura sin un elemento fonético no es «hacer el trabajo».
La Gobernación esbozó una inversión estatal de $10 millones para capacitar a 20.000 maestros en ciencias de la instrucción de la lectura, y una ampliación de los programas de acreditación de las universidades públicas estatales y municipales en ciencias de la instrucción de la lectura.
La comisionada de educación del estado, Betty Rosa, dijo en un comunicado que “los métodos de instrucción de alfabetización basados en evidencia” ayudan a los maestros a “proporcionar un enfoque integral que mejora las habilidades de alfabetización y equipa a los estudiantes”.
