El Instituto de Tecnología de Nueva York recibió el premio del Programa de Fortalecimiento de Instituciones Título III del Departamento de Educación de EE. UU ., una subvención altamente competitiva para ayudar a las instituciones elegibles a ampliar su capacidad para atender a estudiantes de bajos ingresos.
Cerca de 500 instituciones estadounidenses de educación superior que prestan servicios a minorías eran elegibles para postularse para el programa 2023; New York Tech ha recibido 2,25 millones de dólares en cinco años.
El plazo de adjudicación comenzó el 1 de octubre.
El esfuerzo de New York Tech para asegurar financiación, una iniciativa dirigida por la rectora asociada Francesca Fiore, Ed.D. , reúne muchas áreas dentro de Asuntos Académicos y en toda la universidad y se centra en aumentar la retención de estudiantes de pregrado y mejorar las tasas de graduación. La financiación concedida se utilizará para:
- 1.Adoptar prácticas de alto impacto relacionadas con el apoyo y el éxito de los estudiantes.
- 2.Fortalecer la infraestructura de New York Tech relacionada con el apoyo a los estudiantes.
- 3.Contrate personal y estudiantes trabajadores e invierta en soluciones tecnológicas.
Este proyecto del Título III se basa en las aportaciones de profesores, estudiantes, personal, administradores y ex alumnos; recomendaciones de consultores externos; e investigación basada en evidencia. Los componentes se guían por los temas generales del Plan de Acción Estratégico de la universidad (conciencia de equidad, eficiencia operativa y eficacia de los recursos, y transformación digital) para garantizar la alineación y la cohesión entre las iniciativas.
«Este premio demuestra que New York Tech responde a los comentarios de numerosas partes interesadas y que estamos comprometidos con la mejora continua al reunir muchas iniciativas que actualmente estamos llevando a cabo al servicio de nuestros estudiantes», dijo Fiore.
Según Fiore, New York Tech tuvo éxito en su esfuerzo por asegurar un premio del Programa de Fortalecimiento de Instituciones basado en la propuesta de la universidad de varias intervenciones para solidificar aún más las fortalezas y mejorar las debilidades.
Las fortalezas institucionales reconocidas en la propuesta de premio incluyen las de la universidad:
Fuerte compromiso con la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia al centro de nuestra capacidad para educar y apoyar a nuestro diverso cuerpo estudiantil
Educación profesional orientada a la carrera, orientada a las necesidades laborales futuras y facilitando la movilidad social de los estudiantes.
Compromiso generalizado de centrarse en la experiencia de los estudiantes, con iniciativas continuas de éxito de los estudiantes centradas en la equidad educativa.
El proyecto tiene cinco componentes para lograr mejoras en áreas específicas, cada uno de los cuales responde a diversos informes de consultores, estudios climáticos y prioridades y metas institucionales:
Asesoramiento y otro tipo de apoyo : ampliar el modelo de asesoramiento híbrido actual más allá de los estudiantes de primer año para incluir a los estudiantes de segundo año; agilizar el traspaso a los asesores docentes para estudiantes de tercer y cuarto año; y participar en una revisión del proceso para prepararse para el software de planificación académica y eliminar las barreras al progreso académico de los estudiantes.
Apoyo a los estudiantes : ofrezca un apoyo mejorado a través de tutorías personalizadas, programación, capacitación del personal docente y del personal y un posible espacio para grupos de afinidad, especialmente para estudiantes de primera generación y otras poblaciones estudiantiles especializadas.
Desarrollo docente : Apoyar la enseñanza inclusiva y el desarrollo de una “mentalidad de tutoría” para los docentes a través de comunidades de práctica y brindar apoyo a los adjuntos que imparten principalmente cursos de educación general.
Plan de estudios centrado en la carrera : consolidar las credenciales en los programas académicos para conectar a los estudiantes con sus objetivos profesionales y mejorar la empleabilidad de los estudiantes mientras están en la escuela; utilizar datos para impulsar la participación de los empleadores y abordar posibles disparidades en los ingresos posteriores a la graduación.
Estudiantes transferidos y no tradicionales : ampliar el programa de estudios interdisciplinarios de la universidad para poner a prueba una evaluación basada en portafolios dirigida a estudiantes no tradicionales y ampliar y fortalecer la impartición de cursos en línea/híbridos.
Los objetivos generales del proyecto son aumentar la tasa de retención de tiempo completo en el primer año en un 4 por ciento y aumentar la tasa de graduación de seis años en un 9 por ciento al final del período de concesión de cinco años.
