Las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Nueva York no logran preparar a casi la mitad de sus graduados para la universidad, descubrió una nueva auditoría.
Solo el 57 por ciento de los graduados de la escuela secundaria en la ciudad están «listos para la universidad», según la auditoría publicada el martes por el contralor estatal Thomas DiNapoli.
Y de los que fueron a la universidad, el 38 por ciento la abandonó después de seis meses o menos, encontró la auditoría.
Los hallazgos plantean preocupaciones sobre si los estudiantes de la ciudad de Nueva York estarán preparados para el mundo fuera de la escuela secundaria, porque estar «preparados para la universidad» implica habilidades que ayudan más allá de la universidad, afirma la auditoría.
«Descubrimos que (el Departamento de Educación) debería hacer más para preparar a los estudiantes para que estén listos para la universidad, independientemente del camino postsecundario que decidan tomar (por ejemplo, inscribirse en la universidad, conseguir un trabajo, seguir un oficio, alistarse en el ejército), y esta preparación debe comenzar mucho antes en los años escolares de los estudiantes”, afirma la auditoría.
Los funcionarios del Departamento de Educación de la ciudad no respondieron a una solicitud de comentarios.
La ciudad tiene el sistema escolar más grande del país, con aproximadamente 900.000 estudiantes.
Muchas escuelas administradas por la ciudad se encuentran entre las mejores del país y las tasas generales de graduación han aumentado en los últimos años.
Pero la auditoría señala que el cambio al aprendizaje remoto durante la pandemia de coronavirus obligó a cancelar los exámenes de competencia en matemáticas e inglés, que son un aspecto importante de la preparación para la universidad.
La cancelación de los exámenes facilitó la graduación de los estudiantes, aunque es posible que no estuvieran preparados para la universidad, según la auditoría.
«Posteriormente, el DOE informó un aumento en las tasas de graduación: 78,8 % en 2020 y 81,2 % en 2021», afirma la auditoría. «Sin embargo, aunque el porcentaje de estudiantes que se gradúan está aumentando, es probable que la tendencia que muestra la brecha entre las tasas de graduación de la escuela secundaria y las tasas de preparación para la universidad continúe en el futuro previsible».
Los hallazgos encajan con los datos estatales recientes que mostraron que los puntajes de competencia matemática se desplomaron durante la pandemia.
La auditoría de DiNapoli recomendó a los funcionarios de la ciudad investigar el «número significativo» de estudiantes que no estaban preparados para la universidad, desarrollar un sistema para identificar a los estudiantes de primaria y secundaria en riesgo de quedarse atrás, entre otros.
