Docenas de estudiantes de historia de los cinco condados de Nueva York vieron su trabajo reconocido, cuando fueron nombrados ganadores del «Concurso del Día de la Historia de la Ciudad de Nueva York», realizado en el Centro de Historia de Brooklyn, con casi 80 jóvenes académicos pasando al concurso de historia estatal.
Los proyectos, que fueron elaborados por estudiantes de secundaria y preparatoria de toda la ciudad de Nueva York, siguieron el tema «Fronteras en la historia: personas, lugares, ideas».
Los estudiantes viajaron lejos de los límites de la Gran Manzana y los proyectos ganadores se centraron en todo, desde el Ferrocarril Transcontinental hasta la invasión de Bahía de Cochinos.
“Al realizar una investigación histórica profunda y usar materiales de archivo, los estudiantes exploraron una variedad increíblemente impresionante de temas históricos (guerra y conflicto, música y cine, deportes y medicina, inventos y tecnología), aprendiendo que la historia es más que fechas en una línea de tiempo y puede inspirar un un futuro más equitativo y justo”, dijo Linda E. Johnson, presidenta y directora ejecutiva de la Biblioteca Pública de Brooklyn, sede del Centro para la Historia de Brooklyn .
Por primera vez en sus más de 30 años de historia, el concurso 2022-23 fue gratuito para todos, y 341 estudiantes participaron, compitiendo por la victoria y adquiriendo habilidades de investigación, trabajo en equipo y liderazgo en el camino.
Apropiadamente para el Centro de Historia de Brooklyn, algunos de los proyectos ganadores se centraron en el distrito: los estudiantes de último año de la Escuela Secundaria Stuyvesant, Daniel Murdoch, Giles El-Assal y Kauden Ruparel, obtuvieron el primer lugar en la Exhibición del Grupo para Personas Mayores por su proyecto “Crossing the Bridge to Brooklyn , Innovación, Prosperidad y Libertad”.
Hailey daSilva, estudiante de la Escuela del Convento del Sagrado Corazón en Manhattan, ganó el premio «Proyecto destacado sobre la historia de la ciudad de Nueva York» por su proyecto sobre cómo el sistema de metro influyó en la gentrificación en Bedford-Stuyvesant.
“Una habilidad que aprendí de este proyecto es el trabajo colaborativo en equipo. Por lo general, soy el tipo de persona que participa solo en un proyecto, para trabajar conmigo mismo”, dijo Jonas Suazo, un participante del concurso de la Escuela Secundaria Townsend Harris en Queens. “Pero trabajar con estos muchachos fue diferente. Aprendí a organizar mi trabajo, a saber quién está a cargo de qué. Me enseñó a ser más colaborativo y a ser más líder”.
Los ganadores del concurso de historia estatal se dirigirán a los nacionales: el año pasado, un equipo de Hellenic Classical Charter School en Park Slope obtuvo el segundo lugar en el concurso nacional por su proyecto «Shirley Chisholm: Defender a las trabajadoras del hogar a través del debate y la diplomacia».
Hellenic Classical Charter puede llegar hasta el final nuevamente este año: un grupo de estudiantes de la escuela obtuvo el primer lugar en la categoría de «Documental de grupo juvenil» de toda la ciudad por su película «Dr. Papanicolaou: pionero en la prevención temprana del cáncer”.
