Los padres de la ciudad de Nueva York están alertando sobre las tendencias de financiamiento en su sistema escolar local, donde un aumento del presupuesto de $4 mil millones coincide con una pérdida de casi 100,000 estudiantes.
Los datos publicados por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE) sugieren que las familias han estado retirando constantemente a sus hijos del sistema de escuelas públicas de la ciudad durante años. Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York han experimentado una disminución de casi el 10 % en la inscripción desde el año académico 2019-20, con 906 977 estudiantes asistiendo a las escuelas de la ciudad este año.
A pesar de que las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York enseñan a menos estudiantes, el gasto del sistema escolar aparentemente se ha disparado durante el mismo período de cinco años. Según datos departamentales, el presupuesto del NYC DOE ha aumentado en $4 mil millones desde el año académico 2019-20, lo que representa un aumento del 12 %.
El presupuesto anual informado del DOE de la Ciudad de Nueva York excluye cualquier dinero asignado para transporte, costos de alimentos o servicios de deuda.
«Hemos alcanzado el tope en la ciudad de Nueva York. No creo que se pueda gastar más dinero por estudiante y obtener este tipo de resultados terribles», dijo a Crisis in the Classroom (CITC) Maud Maron, una madre de NYC y copresidenta de Parent Leaders for Accelerated Curriculum and Education NYC (PLACE NYC).
Se espera que el gasto por estudiante de la ciudad de Nueva York alcance los $31,434 este año fiscal, más del doble del promedio nacional.
«Si viera que más dinero produce mejores resultados para los niños, estaría en primera línea luchando por más dinero», dijo Maron a CITC. «Y desde el principio fui un defensor de los padres… pero en este punto, está bastante claro que no está resolviendo los problemas».
Para Maron, los «problemas» que se están descuidando van desde pérdidas de aprendizaje hasta ausentismo crónico y seguridad escolar. Sin embargo, lo más importante para ella y muchos otros padres de la ciudad de Nueva York son los resultados de las pruebas.
En septiembre, menos del 50 % de los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York se consideraban competentes tanto en matemáticas como en lectura. El dominio de las matemáticas ha disminuido casi un 8 % desde 2019, mientras que el dominio de la lectura ha mejorado un 1,6 %.
Un desglose de las tasas de competencia en lectura revela disparidades raciales significativas. Según el canciller de las escuelas de la ciudad de Nueva York, David Banks, el 64 % de los estudiantes afroamericanos y el 63 % de los estudiantes latinos aún no son competentes, en comparación con el 33 % de los estudiantes blancos.
