Una escuela de Queens se llenó tanto de niños inmigrantes la semana pasada que tomó a un guardia de cruce de habla hispana de la calle, trabajadores de la cafetería de la línea de comida, e incluso estudiantes de 5 años, para ayudar a traducir en las aulas, dijeron los empleados y los padres.
A los administradores de PS 31 en Bayside se les dieron solo unas horas para prepararse para las casi cuatro docenas de niños inmigrantes recién llegados que vinieron a la escuela durante dos días para inscribirse, dijeron las fuentes.
Según los informes, la ciudad notificó al director sobre la llegada de los nuevos estudiantes ese miércoles por la tarde. A la mañana siguiente, las familias migrantes que se alojaban en el cercano Anchor Inn hacían fila afuera de la escuela para comenzar a registrar a sus hijos.
Se tuvieron que instalar cuatro mesas en el vestíbulo de la escuela para que los padres y los niños, la mayoría de los cuales casi no hablan inglés, fueran procesados.
La afluencia fue demasiado para la escuela, que solo tiene dos maestros de «Inglés como nuevo idioma» en el personal.
Se llamó a cualquier persona que pudiera hablar español dentro de la comunidad escolar para traducir para los nuevos estudiantes en las aulas, y las lecciones tuvieron que detenerse antes de la tarea.
Los traductores han incluido un guardia de cruce escolar bilingüe, trabajadores de alimentos escolares, e incluso niños de jardín de infantes, dijeron maestros y padres.
“Estos niños estarían almorzando, y los llamarían para que hicieran la traducción y también tenían que hacer su trabajo en el salón de clases mientras ayudaban con la traducción”, dijo una mamá.
Los padres le dijeron a The Post que están preocupados por cómo el ir y venir en el salón de clases podría afectar la experiencia de aprendizaje de sus hijos, y agregaron que están enojados por la supuesta falta de advertencia que los funcionarios de la ciudad le dieron a la escuela para prepararse.
El Anchor Inn comenzó a albergar familias migrantes a principios de este mes, según la concejal de la ciudad, Vickie Paladino. Los empleados de la escuela dijeron que la mayoría de los nuevos estudiantes vivían en la posada y viajaban a pie hacia y desde la escuela todos los días.
Paladino, quien representa a Bayside, dijo que las familias migrantes no tenían nada cuando llegaron al hotel y que PS 31 organizó una campaña para recolectar ropa, alimentos y artículos de tocador para ellos.
«Es deprimente. Las cosas deben cambiar”, dijo a The Post.
El personal dijo que la administración de la escuela está haciendo todo lo posible, con todos tratando de cumplir con el desafío que se les presentó.
El senador estatal John Liu, cuyo distrito incluye a PS 31, insistió en que “la situación no es desesperada”, y agregó que la escuela está “lidiando adecuadamente con la situación”.
Pero el presidente del condado de Queens, Donovan Richards, dijo que la situación revela deficiencias en el sistema escolar que el Departamento de Educación de la ciudad debe abordar.
La crisis migratoria le está haciendo al sistema educativo lo que la pandemia de COVID-19 le hizo al sistema de salud, dijo.
“Claramente hay escasez de maestros bilingües en toda la ciudad. He escuchado directamente de los directores”, dijo a The Post. “Hay una falta de infraestructura. La crisis migratoria ha expuesto la falta de infraestructura. Este problema no va a desaparecer. Tenemos que ser creativos.
“Las escuelas están haciendo todo lo que está a su alcance para ayudar a estos niños. Pero no hay suficientes recursos. Esto es algo que el DOE debería haber estado analizando de manera proactiva”.
Un representante del DOE dijo en un comunicado: “Como lo hemos estado haciendo desde el primer día, nuestro personal seguirá trabajando sobre el terreno, ayudando a las familias a inscribir a sus hijos en las escuelas que están muy cerca de donde se hospedan y que ofrecen la recursos lingüísticos que necesitan. La programación para estudiantes del idioma inglés se ampliará según sea necesario, y las escuelas seguirán recibiendo el apoyo de trabajadores sociales capacitados en prácticas informadas sobre traumas.
“También continuaremos brindando transporte para estudiantes de K-6 en viviendas temporales y trabajaremos en estrecha colaboración con los líderes escolares y del distrito para agregar rutas según sea necesario”.
