Aunque la matrícula postsecundaria en EE. UU. mejoró ligeramente en el otoño de 2023, las tasas generales de matrícula siguen siendo bajas debido a las caídas anteriores. La modesta mejora del otoño de 2023 fue impulsada por una mayor inscripción en colegios comunitarios y programas de credenciales a corto plazo, en lugar de programas de licenciatura, que continúan fallando.
También hubo ligeras mejoras en la inscripción entre estudiantes universitarios negros e hispanos, que históricamente han estado subrepresentados en la educación superior.
Comprender a estos grupos subrepresentados y sus experiencias y actitudes hacia la educación superior es importante para los formuladores de políticas y los líderes comprometidos con mejorar las inscripciones y el impacto de la educación superior para más estadounidenses.
En el otoño de 2023, Gallup encuestó a 6.015 estudiantes actualmente matriculados, 5.012 adultos estadounidenses que estaban previamente inscritos en un programa educativo después de la escuela secundaria pero que no habían completado un título, y 3.005 adultos que nunca se habían matriculado en educación superior en nombre de la Fundación Lumina.
Las encuestas se realizaron a través de una encuesta basada en la web utilizando un panel de suscripción voluntaria.
Los resultados del Estudio sobre el estado de la educación superior de Lumina-Gallup de 2024 indican:
- Los estudiantes negros e hispanos tenían más probabilidades que sus compañeros blancos de considerar abandonar su programa en los últimos seis meses.
- Las razones que dieron los estudiantes actualmente matriculados para considerar abandonar su programa (las más importantes son el estrés emocional, la salud mental y el costo) son consistentes en todos los grupos raciales/étnicos.
- Aproximadamente seis de cada 10 adultos estadounidenses negros e hispanos no inscritos informan que han considerado inscribirse en un programa en los últimos dos años.
- Los programas de certificación y asociados son más atractivos para los estadounidenses negros e hispanos no inscritos.
- La ayuda financiera y las becas son la herramienta más importante para atraer a adultos negros e hispanos no inscritos y son más importantes que para sus pares blancos.
Los estudiantes negros e hispanos siguen siendo más propensos a considerar la posibilidad de dejar de asistir
Todos los estudiantes actualmente matriculados tenían menos probabilidades de considerar suspender sus estudios o “dejarlos” en 2023 que en 2022. Sin embargo, los estudiantes hispanos (42%) y negros (40%) seguían teniendo más probabilidades que sus pares blancos (31%). decir que han pensado en retirarse de su programa en los últimos seis meses.
Si bien el porcentaje de estudiantes negros que están pensando en dejar sus estudios ha sido en gran medida constante desde 2022, es más alto que en 2020 y 2021.
Mientras tanto, el porcentaje de estudiantes hispanos que consideraron retirarse ha mejorado en 10 puntos porcentuales el año pasado, volviendo a Niveles de 2020.
Estrés emocional, salud mental y costos. Razones principales por las que los estudiantes consideran irse
Entre el 50% y el 53% de los estudiantes negros, hispanos y blancos informan que el estrés emocional es la razón principal por la que consideraron dejar sus estudios, seguido por el 41% al 43% que dijo que eran razones personales de salud mental, y el 29% al 33% citó costo.
Aproximadamente una cuarta parte de los estudiantes actualmente matriculados también mencionaron dificultades con los cursos o falta de pertenencia.
Esta falta de pertenencia puede estar relacionada con experiencias inclusivas en la escuela. El veintiuno por ciento de los estudiantes negros, en comparación con el 14% de los estudiantes hispanos y el 15% de sus compañeros blancos, también informaron que se sentían discriminados frecuente u ocasionalmente en la escuela, lo que es consistente con las tasas del otoño de 2022.
Si bien la retención es importante, la matrícula no puede mejorar significativamente si las escuelas no atraen a más adultos estadounidenses, incluidos aquellos que abandonaron temporalmente la educación superior o nunca antes se habían matriculado en ella.
Los estadounidenses negros e hispanos no inscritos son los más interesados en certificados y vías de asociado
Aproximadamente seis de cada 10 adultos estadounidenses no matriculados informan que han considerado inscribirse en un programa postsecundario en los últimos dos años, y esa tasa es constante en todos los subgrupos raciales y étnicos.
Entre todos los caminos potenciales (una certificación industrial, un certificado, un título asociado o una licenciatura), los adultos negros e hispanos tienen más probabilidades de haber considerado un certificado o un programa de grado asociado. Un porcentaje ligeramente menor (16% de los negros y 18% de los hispanoamericanos) informan que han considerado un programa de licenciatura, que es similar a los adultos blancos (15%).
La ayuda financiera y las becas más importantes para los adultos negros e hispanos
Los factores más importantes para atraer a todos los adultos estadounidenses no matriculados, independientemente de su raza o grupo étnico, incluyen ayuda financiera y becas, confianza en el valor de los títulos y aumento de sus ingresos personales. Aunque cada uno de estos es importante para los estadounidenses negros, hispanos y blancos, la ayuda financiera y las becas son aún más importantes para los estadounidenses negros e hispanos no inscritos.
El 59 por ciento de los adultos negros e hispanos dicen que la ayuda financiera y las becas son muy importantes para inscribirse en un programa postsecundario en los próximos 12 meses, en comparación con el 50 por ciento de sus pares blancos. De manera relacionada, más adultos negros (46%) e hispanos (44%) también dicen que la ayuda de emergencia influiría en su inscripción, en comparación con el 34% de los estadounidenses blancos no inscritos.
Una mayor flexibilidad en el horario laboral y personal también es más importante para los adultos negros (55%) e hispanos (54%) no inscritos que para sus pares blancos (46%).
